一個(gè)做了十年多教師的朋友跟我說，她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的孩子，體育成績(jī)也很好，文藝活動(dòng)參與度高，往往在班里人緣兒也特別棒。

　　因?yàn)檫@些孩子的核心能力強(qiáng)，所以無論學(xué)什么都特別快，與人溝通也能應(yīng)對(duì)自如。

　　語(yǔ)言、閱讀、寫作、計(jì)算、溝通、創(chuàng)造……掌握一兩門“技能”，或許只能糊口;只有擁有了核心的“能力”，才能讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

　　以時(shí)下受到父母高度重視的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例，英語(yǔ)本身的知識(shí)學(xué)習(xí)固然重要，但是合作能力、創(chuàng)新思維、國(guó)際視野這些未來的“核心”能力更為關(guān)鍵。

　　知名的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)愛貝國(guó)際少兒英語(yǔ)就秉承了這樣的教育理念，孩子在這里學(xué)到的不僅僅是一門語(yǔ)言，更是未來獨(dú)自面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

　　外教小班課堂，師資水平優(yōu)秀自不必說，這是每一個(gè)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)必備的標(biāo)配。

　　而愛貝英語(yǔ)獨(dú)特在，一直把“全人教育”放在第一位，教育的眼光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　愛貝的老師都很有親和力，能夠明顯的感受到老師與孩子之間的互動(dòng)，師生之間的交流有說有笑，氣氛活躍。

　　更重要的是，在這樣的課堂交流中，能夠逐漸培養(yǎng)孩子的溝通合作能力，激勵(lì)孩子大膽展示自己，在課堂上成長(zhǎng)為閃亮的小明星。

　　真正會(huì)教育的父母，不會(huì)責(zé)備于孩子一次考試的分?jǐn)?shù)，不會(huì)糾結(jié)于孩子一次競(jìng)選班干部的結(jié)果;卻一定會(huì)為孩子規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

　　春種一粒粟，秋收萬顆子。

　　聰明的家長(zhǎng)，懂得用一份的投入，加以時(shí)間的催化，同時(shí)讓孩子贏得英語(yǔ)技能和核心能力的雙份收獲。