齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）作為山東省課程思政研究中心牽頭建設(shè)單位，認(rèn)真落實(shí)教育部相關(guān)文件要求，圍繞立德樹人根本任務(wù)，通過線上培訓(xùn)、教學(xué)督導(dǎo)、典型示范引導(dǎo)教師在德融教學(xué)模式、課程思政元素、統(tǒng)籌教學(xué)資源等方面進(jìn)行個性化探索，形成多效融合的3+x線上課程思政工作模式，精心挖掘疫情防控中的德育元素，將專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與疫情防控的生動實(shí)踐有效結(jié)合起來，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生正確認(rèn)識疫情，勇?lián)鷷r代使命，全力支持打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。

一、線上培訓(xùn)，共話教書育人

學(xué)校（科學(xué)院）統(tǒng)一部署，組織安排教師開展線上信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，在保證線上授課順利進(jìn)行的前提下，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師優(yōu)化課程思政設(shè)計(jì)，從不同學(xué)科專業(yè)視角解讀當(dāng)前疫情防控工作，將教書育人融入疫時教學(xué)工作的點(diǎn)滴中。

二、教學(xué)督導(dǎo)，凸顯價值引領(lǐng)

制定《齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）疫情防控期間線上教學(xué)督導(dǎo)工作方案》，將課程思政工作納入評價指標(biāo)，成立線上教學(xué)督導(dǎo)檢查工作小組進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)，指導(dǎo)任課教師在專業(yè)課教學(xué)中樹立“課程思政”理念，融入疫情期間的思政素材。

三、典型示范，以局部帶全域

自疫情以來，學(xué)校（科學(xué)院）將云端教學(xué)與課程思政結(jié)合，借助微信公眾號、微信群、QQ群等推送典型案例。引導(dǎo)教師完善教學(xué)方案設(shè)計(jì)，將思想價值引領(lǐng)貫穿教學(xué)設(shè)計(jì)方法、課程內(nèi)容，融合育人元素，整合最新疫情資源，培育專業(yè)知識與思政元素深度融合。

四、多效融合，實(shí)現(xiàn)同頻共振

課程思政建設(shè)不是統(tǒng)一模式，而是注重多樣化，追求個性化。學(xué)校（科學(xué)院）教師立足課程特點(diǎn)，對課程進(jìn)行深度開發(fā)與設(shè)計(jì)。

突破時空，創(chuàng)新德融教學(xué)模式。政法學(xué)院楊旭老師的《文學(xué)理論》課采用“動靜結(jié)合”的創(chuàng)新課程思政模式，一方面利用騰訊課堂在線直播模擬課堂教學(xué)方式，嚴(yán)格按照課程表時間上課，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理上真正“開學(xué)”。另一方面，借助超星學(xué)習(xí)通的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，滲透關(guān)于中國傳統(tǒng)文化、中國視野、中國精神的解讀，使學(xué)生學(xué)習(xí)中國的人格品質(zhì)和審美視角。

鑄魂育人，精心挖掘思政元素。學(xué)校（科學(xué)院）教師集眾智匯眾力，挖掘防疫抗疫中涌現(xiàn)的典型事跡融入教學(xué)中，推動課程思政內(nèi)容創(chuàng)新，凝聚精神力量。管理學(xué)院苗旺老師在講《快速消費(fèi)品營銷》時，結(jié)合此次疫情中山東企業(yè)捐贈物資案例啟發(fā)同學(xué)們，好的營銷模式不僅只創(chuàng)造商業(yè)價值，也應(yīng)基于對消費(fèi)者的理解與關(guān)愛，提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，履行企業(yè)應(yīng)有的社會責(zé)任。

緊扣時勢，整合課程思政資源。金融學(xué)院許金莉老師結(jié)合當(dāng)前疫情，在大學(xué)英語課選取有關(guān)新型冠狀病毒的熱門繪本W(wǎng)hy Can’t I Go Out?分享給同學(xué)們，生動形象地講解了我們不能外出的原因以及面對2019-nCoV同學(xué)們應(yīng)該怎么做，并播放了視頻《冠狀病毒—世界衛(wèi)生組織科普》，讓學(xué)生了解2019-nCoV的同時也測試了學(xué)生們的聽力水平。

環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)建學(xué)科育人共同體。李秀芳老師合理利用云班課APP設(shè)計(jì)“輕直播”、頭腦風(fēng)暴、測試、考勤、作業(yè)、課后答疑討論等課堂互動活動，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，在教學(xué)的同時有效育人，引導(dǎo)學(xué)生在疫情期間具備“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守與守候、從容與坦然、敬畏與進(jìn)取”的品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)思政和教學(xué)的深度融合。

學(xué)生導(dǎo)向，傳遞有生命的價值。金融學(xué)院的閆靜老師從學(xué)生的角度進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，她的國際商法課帶領(lǐng)同學(xué)們體悟國家、政府、社會各行各業(yè)，甚至是最基層、普通民眾所展示出來的不懈努力，使同學(xué)們對“有國才有家”這個宏大的概念有了更切實(shí)的觸摸，希望同學(xué)們都能心懷家國、向上生長。