在11月25日-26日，GET2019教育科技大會(huì)在北京國家會(huì)議中心成功開幕，此次大會(huì)主題為“教學(xué)相長，學(xué)以促用”。 西瓜創(chuàng)客創(chuàng)始人肖軼翔出席大會(huì)，并發(fā)表了題為《用愛，而不是 AI》的演講，分享了西瓜創(chuàng)客在教育領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教育理念。

　　西瓜創(chuàng)客成立于2017年1月，主要為6-12歲的小學(xué)生提供在線少兒編程課程。在兩年的時(shí)間內(nèi)，西瓜創(chuàng)客已經(jīng)積累了一百多萬的用戶，覆蓋63個(gè)國家，484座城市。

　　AI賦能教師，突破少兒編程供給側(cè)限制

　　在演講中，肖軼翔說出了教育行業(yè)中的一個(gè)共識(shí)：“教育中最大的痛點(diǎn)就是缺好老師!”什么才是好老師?肖軼翔認(rèn)為，好老師是經(jīng)過大量訓(xùn)練的，名師也是經(jīng)過大數(shù)據(jù)的訓(xùn)練。真正的好老師，可以在課堂上一眼看出學(xué)生的問題：哪位同學(xué)走神了，哪位同學(xué)覺得這個(gè)內(nèi)容聽起來太簡單，一目了然。但是，要培養(yǎng)一位好老師是需要時(shí)間的，老師能教授的學(xué)生人數(shù)也是有限的。

　　從供給側(cè)來看，西瓜創(chuàng)客認(rèn)為，可以把教育分為三個(gè)階段：

　　第一階段，供給方和需求方處在同一位置。在這個(gè)階段，典型的模式就是傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這種模式的缺點(diǎn)也很明顯，只能覆蓋附近幾公里的人群。

　　第二階段，也可以稱為互聯(lián)網(wǎng)1.0階段。這個(gè)階段，供給方和需求方可以處在不同的位置，一個(gè)老師可以給全國甚至全世界任何一個(gè)地方的學(xué)生上課，反之，一個(gè)學(xué)生也可以接受任何地區(qū)老師的教育，它很有效地解決了供給和需求之間的關(guān)系。

　　但即使是這樣，一些教育機(jī)構(gòu)仍然會(huì)遇到很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)閮?yōu)秀教師的數(shù)量還是不夠。想要突破供給方限制，需要教育走入新的階段：通過機(jī)器為教師賦能，而不是取代教師。西瓜創(chuàng)客相信，AI賦能教師才是真正的突破供給側(cè)限制的手法。

　　AI是讓人做人該做的事

　　近年來，在教育領(lǐng)域，與AI有關(guān)的話題一直很火。我們該如何利用AI?西瓜創(chuàng)客在實(shí)踐中給出了他們的答案。

　　西瓜創(chuàng)客認(rèn)為，“人工智能”是“人工”和“智能”，“人工智能”不能取代人，它是讓人可以做人該做的事。AI首先要做的，就是記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，幫助老師識(shí)別學(xué)生的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。這個(gè)階段，是AI教育的1.0階段。

　　其次，AI可以根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，輔助老師進(jìn)行決策，向不同的學(xué)生推送不同的內(nèi)容，賦予不同的學(xué)生不同的教法。這是AI教育的2.0階段。

　　在AI教育的3.0階段，會(huì)實(shí)現(xiàn)完全的自適應(yīng)學(xué)習(xí)，把老師的教學(xué)和授課過程更有機(jī)地結(jié)合起來，AI將扮演更重要的角色，對每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)采集分析及動(dòng)態(tài)評估學(xué)習(xí)表現(xiàn)，通過自適應(yīng)實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化教學(xué)。

　　在實(shí)現(xiàn)AI教育的實(shí)踐中，西瓜創(chuàng)客自主研發(fā)了一套精細(xì)化教學(xué)支持系統(tǒng)，從學(xué)生學(xué)情追蹤到智能輔導(dǎo)和服務(wù)建議，再到教學(xué)服務(wù)質(zhì)量評估，都有一整套的產(chǎn)品系統(tǒng)支持。目前，西瓜創(chuàng)客西瓜創(chuàng)客的‘AI雙師’模式處于AI在線教育的‘2.0階段’，正在向‘3.0階段’發(fā)展。

　　用愛，而不是AI

　　肖軼翔表示，在教育的過程中，西瓜創(chuàng)客非常注重“愛”的培養(yǎng)。只有AI才可以讓老師從重復(fù)的工作中解放出來，因材施教，有更多的時(shí)間去啟發(fā)孩子。AI可以讓老師更有“愛”。在西瓜創(chuàng)客，孩子們學(xué)會(huì)的不僅僅是編程，更重要的是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、改變自己、認(rèn)識(shí)世界、改變世界。

　　為此，西瓜創(chuàng)客打造了適合中國孩子的LEAP課程體系。其中，E系列課程是以項(xiàng)目為單位，注重培養(yǎng)孩子解決問題的能力;P系列課程則會(huì)根據(jù)孩子的興趣打造不同的個(gè)性化課程，不同的學(xué)員可以學(xué)習(xí)不同的課程內(nèi)容。個(gè)性化的課程可以啟發(fā)孩子的靈性，培養(yǎng)性格。

　　在演講的結(jié)尾，肖軼翔也邀請大家和西瓜創(chuàng)客一起，做孩子夢想的燃料與火焰。用AI，更要用愛。