1國(guó)家政策明確支持

　　從2017年開始到2019年，國(guó)務(wù)院辦公廳、教育部對(duì)職業(yè)教育領(lǐng)域的相關(guān)政策層出不窮。

　　2017年12月19日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》;

　　2018年2月5日，《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》正式發(fā)布;

　　2019年，又相繼出臺(tái)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》和《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案(2019-2021)》。

　　“2019年，職業(yè)教育要下一盤大棋。”教育部部長(zhǎng)陳寶生在今年1月18日全國(guó)教育工作會(huì)議上的一席話，讓職業(yè)教育成為今年教育舞臺(tái)上的焦點(diǎn)。

　　在一系列政策密集出臺(tái)后，社會(huì)普遍認(rèn)為，職業(yè)教育在今年迎來重大變革，新職業(yè)教育時(shí)代拉開帷幕。

　　本輪國(guó)家職業(yè)教育改革，從政策制定和執(zhí)行力度上，都反映出大規(guī)模培訓(xùn)技術(shù)人才，是有效支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。隨著一系列政策的出臺(tái)，職業(yè)教育、技能教育邁入了快速發(fā)展的軌道。

　　2時(shí)代發(fā)展迫切需要

　　我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型期，高素質(zhì)技術(shù)人才短缺。為滿足“中國(guó)制造2025”計(jì)劃對(duì)技術(shù)型人才的需求，提升學(xué)生專業(yè)與職業(yè)的匹配度，李克強(qiáng)總理提出2019年高職院校擴(kuò)招100萬人。

　　同時(shí)，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案(2019-2021)》，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能培訓(xùn)的重要作用。把職業(yè)技能培訓(xùn)作為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的關(guān)鍵舉措，作為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。

　　目標(biāo)任務(wù)是2019年至2021年，共開展各類補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)5000萬人次以上;經(jīng)過努力，到2021年底技能勞動(dòng)者占就業(yè)人員總量的比例達(dá)到25%以上，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)到30%以上。

　　正所謂“時(shí)勢(shì)造英雄”，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀對(duì)于職業(yè)教育、技能教育是十分迫切的，這是無法阻擋的大勢(shì)所趨，職業(yè)技能教育必將有著廣闊的天地，大有可為。

　　3積云教育乘勢(shì)而上

　　根據(jù)弗若斯特沙利文報(bào)告，在人才缺口方面，信息技術(shù)類將從2017年770萬人，增至2022年1680萬人。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)時(shí)期，社會(huì)迫切需要大量的工程師、高級(jí)技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，而這就需要更具高質(zhì)量和高效率的職業(yè)教育予以支撐。

　　真正能根據(jù)市場(chǎng)或企業(yè)需求，針對(duì)性地培育技能型人才的機(jī)構(gòu)，其實(shí)不多。問題就是機(jī)遇，積云教育抓住機(jī)會(huì)，乘勢(shì)而上，本著創(chuàng)新教育成就未來的使命，一步步發(fā)展起來，在國(guó)家政策的大力扶持下，積云教育集團(tuán)布局全國(guó)，已在鄭州建立分校，未來仍將繼續(xù)壯大。

　　積云教育創(chuàng)新的教育理念有助于教師提高對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，接受現(xiàn)代教育思想，正確認(rèn)識(shí)和處理好教與學(xué)、理論和實(shí)踐、知識(shí)和技能、課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)之間的關(guān)系;有助于教師探索、研究和實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)效率;有助于教師不斷完善和提升自己的教學(xué)能力，同時(shí)提高教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　“深度融合的校企合一”則推動(dòng)積云就業(yè)工作不斷深入，積云學(xué)子在校期間就能體驗(yàn)到企業(yè)的管理模式，參與到企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，從而能夠更加深入地掌握所學(xué)知識(shí)，就業(yè)后也能更快速地融入到企業(yè)中。

　　此外，積云教育開設(shè)的五大專業(yè)分別是人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、全棧開發(fā)、新媒體視覺設(shè)計(jì)，都是當(dāng)下時(shí)代熱門的專業(yè)，目前市場(chǎng)人才短缺，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)前景好，薪資高。積云教育的講師也是來自企業(yè)的雙師型教師，擁有絕對(duì)專業(yè)的技術(shù)水平的同時(shí)也能保障教學(xué)水準(zhǔn)，在教學(xué)過程中參照企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷提升學(xué)員的學(xué)習(xí)能力、分析問題與解決問題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，力爭(zhēng)讓學(xué)員畢業(yè)即就業(yè)，且能持續(xù)穩(wěn)定高薪就業(yè)!