隨著中國國內(nèi)市場(chǎng)不斷的消費(fèi)升級(jí)，教育消費(fèi)已逐漸成為家庭的剛性需求，同時(shí)，新興中產(chǎn)階級(jí) 80、90后父母對(duì)于孩子培養(yǎng)的關(guān)注點(diǎn)，也從應(yīng)試教育的“剛需”，開始轉(zhuǎn)向了更全面的素質(zhì)教育，教育培訓(xùn)市場(chǎng)持續(xù)升溫，成為投資創(chuàng)業(yè)的熱點(diǎn)。

　　但是，目前我國教育行業(yè)有一個(gè)普遍的特點(diǎn)，就是中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多，占據(jù)了教育培訓(xùn)行業(yè)80%以上的市場(chǎng)，創(chuàng)業(yè)者們前赴后繼，有的略有小成，有的黯然離場(chǎng)，有的仍在咬牙堅(jiān)持。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和國家政策的變更，教培行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈與復(fù)雜，中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的未來在哪里?如何走出一條可持續(xù)發(fā)展的道路?

　　下沉經(jīng)營，搶占市場(chǎng)

　　面對(duì)當(dāng)下紛繁復(fù)雜，品牌眾多，良莠不齊的環(huán)境，選擇好教育產(chǎn)品顯得尤其重要。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求不斷提高，教育培訓(xùn)的模式也發(fā)生了改變，從單純的看重學(xué)科成績到全面發(fā)展進(jìn)行轉(zhuǎn)變，幼小階段的核心素養(yǎng)教育培訓(xùn)開始慢慢嶄露頭角，一大批“補(bǔ)課大軍”開始涌向素質(zhì)教育培訓(xùn)，幼小核心素養(yǎng)教育無疑成為教育培訓(xùn)的“新藍(lán)海”!

　　據(jù)了解，小雨象·幼小核心素養(yǎng)，是立足中國社會(huì)教育需求，結(jié)合中國具體實(shí)際，廣泛整合國內(nèi)外研究成果，歷時(shí)8載，最終研發(fā)出一套適合中國孩子的核心素養(yǎng)課程，填補(bǔ)了國內(nèi)市場(chǎng)空白。19項(xiàng)課程規(guī)劃涵蓋幼小段大多教育品類，18個(gè)品格培養(yǎng)與塑造，對(duì)孩子進(jìn)行“語言感悟、邏輯思維、實(shí)踐探究、審美感知、情感投射、自主學(xué)習(xí)”六方面能力的培養(yǎng)。

　　智能運(yùn)營，持續(xù)發(fā)展

　　小雨象·幼小核心素養(yǎng)，3.0服務(wù)支持模式，專為中小教培機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)的品牌加盟服務(wù)的基礎(chǔ)上，依托自身的大數(shù)據(jù)云中心為中小機(jī)構(gòu)量身定制三大云中心(數(shù)據(jù)云、教學(xué)云、教務(wù)云)，幫助機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)便捷化、管理信息化，讓校長對(duì)機(jī)構(gòu)運(yùn)營清晰明了，從而為機(jī)構(gòu)構(gòu)建“健康”新生態(tài)。

　　師資復(fù)制，提升實(shí)力

　　小雨象教學(xué)云，為機(jī)構(gòu)搭建線上備課、授課系統(tǒng)，讓老師足不出戶輕松備好課。全面詳實(shí)的在線教案、在線課件、教學(xué)視頻、說課動(dòng)畫等備授資料，標(biāo)準(zhǔn)化的備課流程，輕松解決教學(xué)問題。

　　同時(shí)，小雨象艾詩學(xué)院，為合作機(jī)構(gòu)提供教學(xué)培訓(xùn)的線下培訓(xùn)平臺(tái)，聚集了一批有多年教培經(jīng)驗(yàn)的一線名師及行業(yè)大咖，為教師提供專業(yè)化培訓(xùn)，幫助教師從小白成長為機(jī)構(gòu)爆款名師，完成蛻變，提升機(jī)構(gòu)最核心競(jìng)爭(zhēng)力。