本杰明·布魯姆(Benjamin Bloom,1913年2月21日-1999年9月13日),美國當(dāng)代著名的心理學(xué)家、教育家,芝加哥大學(xué)教育系教育學(xué)教授,曾擔(dān)任美國教育研究協(xié)會會長,是國際教育評價協(xié)會評價和課程專家。布魯姆提出的關(guān)于“人類特性”和學(xué)校教學(xué)的理論,曾經(jīng)被列為美國“最有意義的教育研究成果之一”。

　　布魯姆在20世紀(jì)70年代提出“掌握學(xué)習(xí)理論”——在集體教學(xué)的基礎(chǔ)上進行的個別化教學(xué),通過特定的程度,將集體教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合,取得較好的效果。主張教師對每個學(xué)生的發(fā)展充滿信心,并為每個學(xué)生提供理想的教學(xué),提供均等的學(xué)習(xí)機會,為需要幫助的學(xué)生提供充足的時間和幫助,讓每個學(xué)生都得到理想的、適合自己個性需要的教學(xué),適合自己的就是最好的。

　　“只要能找到幫助每一個學(xué)生的方法,那么從理論上說所有學(xué)生都能學(xué)好”,樸勝教研院多名教育專家通過深入研究布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論和一線教學(xué)實踐相結(jié)合總結(jié)出以“教、學(xué)、幫、比、測、總”六大模塊為核心的“布魯姆教學(xué)法”,為學(xué)員提供個性化教學(xué),讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

　　“布魯姆教學(xué)法”

　　1、教

　　互動教學(xué),關(guān)注度高。3人小組,學(xué)生與老師之間進行課堂高頻互動,保證教學(xué)效率最大化。課堂上老師全程關(guān)注,提問引導(dǎo),避免課堂分心走神,全程聚焦,讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)

　　趣味學(xué)習(xí),加深理解。在課件制作商引經(jīng)據(jù)典,教學(xué)故事化、趣味化,更注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)主動性,促進學(xué)習(xí)積極性,加深學(xué)生對知識點的理解記憶程度。

　　3、幫

　　互相幫扶,咀嚼知識。師生間互相交流,協(xié)同互助,提升學(xué)習(xí)歸屬感,有效降低學(xué)習(xí)焦慮感。在幫扶教學(xué)中反復(fù)咀嚼知識,將知識掌握最大化。

　　4、比

　　組內(nèi)PK,積極提高。設(shè)置組內(nèi)PK教學(xué)模式,在比拼中學(xué)習(xí),提高孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)好勝心。同時在PK過程中提升課堂活力,在知識、技能、態(tài)度等多個層面得到充分的肯定,提高學(xué)生的自信。

　　5、測

　　當(dāng)堂檢測,專題鞏固。即學(xué)即測,詳細(xì)把握學(xué)生課堂掌握情況,根絕檢測結(jié)果定位教學(xué)方向,提升教學(xué)效率。薄弱專攻,難點突破,根據(jù)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行重點專題突破,掃清知識盲點。

　　6、總

　　小組討論,當(dāng)堂總結(jié)。課堂上相互溝通,相互影響,相互補充,提升課堂效率,發(fā)揮學(xué)生自我的個性與創(chuàng)造能力。課程結(jié)束前當(dāng)堂總結(jié)知識體系,將知識線索和脈絡(luò)清晰化,加深記憶和理解。

　　樸勝教育集團自2016年成立以來,形成了以”樸勝1對3”、“樸勝書同文”、“樸勝家天下”等多子品牌共同發(fā)展的教育行業(yè)生態(tài)系統(tǒng),業(yè)務(wù)范圍涵蓋了學(xué)科培訓(xùn),書法培訓(xùn),家庭教育等多個重要教育領(lǐng)域,集團建立有完善的獨立教研體系。

　　“樸勝1對3 ”是集團旗下核心業(yè)務(wù),憑借“由心至樸,高效教學(xué)”的教學(xué)理念,遵循布魯姆教學(xué)理論,借力最新教育科技成果,全力打造中小學(xué)高效課堂,在教育行業(yè)獨樹一幟。

　　樸勝高效課堂6大核心優(yōu)勢

　　A.布魯姆教學(xué)法

　　源于美國教育學(xué)家布魯姆

　　B.個性化教學(xué)

　　專屬教學(xué)計劃,專屬課堂教案,對每一位新生進行檢測,依據(jù)檢測結(jié)果制定專屬教學(xué)計劃,效果更顯著;

　　C.進階式動態(tài)分組

　　動態(tài)調(diào)整,成長式分組,跟進孩子學(xué)習(xí)效果,隨時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài);

　　D.“三有”師資體系

　　樸勝“三有”好老師:有品德,師德師風(fēng)贊;有知識,專業(yè)知識硬 ;有能力,教學(xué)能力強;

　　E.效果全程跟蹤

　　VIP專屬服務(wù),家校小程序,學(xué)習(xí)效果全紀(jì)錄,方便家長老師溝通;

　　F.質(zhì)量監(jiān)管體系

　　滿意度反饋,教學(xué)過程監(jiān)管,教師備課監(jiān)管,一切為了孩子;

　　在教學(xué)上,掌握學(xué)習(xí)策略客觀上對教與學(xué)都會產(chǎn)生很大的影響,對學(xué)生而言,在提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)動機、消除焦慮和壓抑心理等方面都有明顯的效果;對教師而言,有助于教師面向全體學(xué)生教學(xué),有效地因材施教,并對學(xué)生充滿信心,實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的“大面積”提高。樸勝教育憑借多年的教育領(lǐng)域運營經(jīng)驗,打造了以湖北武漢為中心的區(qū)域高效個性化教育品牌,一切為了孩子,致力于打造“高效學(xué),選樸勝”的中小學(xué)高效課堂。