隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展,智能手機(jī)和設(shè)備的廣泛使用,人工智能已經(jīng)逐步進(jìn)入到我們的日常生活中,比如我們熟悉的掃地機(jī)器人、送餐機(jī)器人、摩拜單車、滴滴打車、汽車的自動(dòng)泊車、無人駕駛、超市的自助收銀等等,隨著勞動(dòng)力成本的增加,那些簡(jiǎn)單重復(fù)性的操作慢慢的就會(huì)被機(jī)器人所替代,人工智能將逐步滲透到日常生活中的各個(gè)領(lǐng)域,到那時(shí),也許不懂少兒編程或者人工智能,就和現(xiàn)在不懂電腦和手機(jī)一樣,終將被取代,被淘汰。這也一再證明,學(xué)少兒編程要趁早,那么這也許能從側(cè)面證明,為什么孩子學(xué)少兒編程這么重要啦。

　　如今,越來越多的國(guó)家把計(jì)算機(jī)科學(xué)教育列為中小學(xué)甚至幼兒園課程的一部分。德國(guó)、英國(guó)、意大利、澳大利亞、韓國(guó)、芬蘭、新加坡和香港等國(guó)家都已經(jīng)落實(shí)了計(jì)算機(jī)科學(xué)教育課程。許多家長(zhǎng)不知道的是,學(xué)少兒編程就像學(xué)英語(yǔ)、學(xué)樂器一樣,越早越好。愛爾蘭國(guó)立大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)家保羅·吉布森就說過:“5至11歲之間的孩子在學(xué)習(xí)算法和計(jì)算上表現(xiàn)出的突出潛質(zhì)讓我覺得如果等到他們十幾歲了再學(xué)這些基礎(chǔ)知識(shí)就太可惜了。”

　　觀點(diǎn)一:少兒編程教育應(yīng)走出大齡化誤區(qū)

　　越來越多的教學(xué)實(shí)踐和研究似乎都在表明,學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)該從低齡化做起?，F(xiàn)代語(yǔ)言教育學(xué)的研究結(jié)果告訴我們,忽視少兒編程階段的語(yǔ)言開發(fā),會(huì)讓孩子錯(cuò)過絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。極客晨星。自創(chuàng)立之日起,就非常注重在孩子學(xué)少兒編程的語(yǔ)言敏感期內(nèi)進(jìn)行科學(xué)啟蒙,以塑造孩子正確學(xué)習(xí)的習(xí)慣。少兒編程教育專家指出,6歲是少兒編程能力開發(fā)的黃金時(shí)間,這個(gè)年齡段的孩子更容易接受語(yǔ)言及其所“攜帶”的文化元素,這也意味著這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)少兒編程,不僅學(xué)習(xí)速度及掌握程度快,孩子還能從小培養(yǎng)少兒編程思維及對(duì)西方文化的初步認(rèn)識(shí)。此外,少兒編程教育對(duì)小學(xué)、初中的少兒編程教育有著很好的輔助鋪墊作用,“從小”學(xué)少兒編程的孩子,語(yǔ)言基礎(chǔ)更扎實(shí),能輕松的與小學(xué)階段的少兒編程教育進(jìn)行“對(duì)接”。

　　觀點(diǎn)二:少兒6歲語(yǔ)言天賦強(qiáng) 12歲后日漸消失

　　美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基的“LAD理論”認(rèn)為,少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語(yǔ)言獲得機(jī)制”。它是少兒獲取語(yǔ)言的直接渠道,在6歲非?；钴S,隨年齡增長(zhǎng)逐漸弱化,12歲后其作用將日漸消失。按照喬姆斯基的理論,語(yǔ)言信號(hào)進(jìn)入少兒大腦后,LAD裝置會(huì)辨識(shí)他所聽到的這些信號(hào),并進(jìn)行記憶和處理,從而內(nèi)化成自身能力。這對(duì)于語(yǔ)言學(xué)研究如此,對(duì)于少兒編程語(yǔ)言學(xué)也是如此。許多有作為的科學(xué)家、藝術(shù)大師、文學(xué)家等,都在這個(gè)年齡階段有良好的語(yǔ)言訓(xùn)練。如法國(guó)的法學(xué)家威特、大詩(shī)人歌德,都是在5-6歲前接受3-6門的語(yǔ)言訓(xùn)練,并在此基礎(chǔ)上啟迪智慧,后來才成了不平凡的人。LAD理論說明,少兒編程學(xué)習(xí)的具有先天的生理優(yōu)勢(shì),他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上不但不會(huì)發(fā)生像成年人一樣的不同語(yǔ)言間的混淆,而且會(huì)自然的在所提供的語(yǔ)言條件下,迅速掌握一門或幾門語(yǔ)言。

　　隨著STEAM教育被寫進(jìn)國(guó)家政策、大綜合考試開始試點(diǎn)少兒編程,被稱作“第三門語(yǔ)言”的少兒編程,已然成為趨勢(shì)。在少兒編程的入門啟蒙問題上,家長(zhǎng)們對(duì)孩子學(xué)少兒編程的熱情空前高漲,同時(shí)也比以往更加重視,除了對(duì)少兒編程啟蒙的語(yǔ)言敏感(關(guān)鍵)期有一定的認(rèn)知外,還要遵循少兒編程啟蒙教育規(guī)律和原則,在教育規(guī)律的合理規(guī)劃下才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　所以孩子零基礎(chǔ)不要怕,選對(duì)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才是至關(guān)重要的,我國(guó)的少兒編程教育仍處在起步階段,優(yōu)質(zhì)師資的匱乏、課程的不完善是諸多學(xué)校面臨的共同問題,這就為市場(chǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了可乘之機(jī)。因此家長(zhǎng)如果想讓孩子學(xué)少兒編程,并能取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果,一定要謹(jǐn)慎選擇專業(yè)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),只有這樣,才能讓孩子學(xué)有所成。