在AI盛行的當(dāng)下，教育行業(yè)也不可避免地受到了影響。

　　智能時代來臨，帶給學(xué)校的不止是課程設(shè)置、教學(xué)方式的變革，家校共育也正經(jīng)歷著悄然的變化，這點(diǎn)從各個品牌層出不窮的家校app平臺就可以看出。和過去相比，家校共育已經(jīng)變得越來越“智慧”，很多孩子的課程已經(jīng)從單一的線下變成了線上、線下雙管齊下。

　　但家校平臺從根本上來說仍未改變，仍然是社交工具的一種形式，只不過用戶是老師、家長、學(xué)生三方。社交工具從屬性來說是通用的，然而社交的人群不同，導(dǎo)致產(chǎn)品所需要的需求也會截然不同。教育因其特殊性，家長、學(xué)生、老師三方溝通群體又有較大的差異性，所以只有做出一款更懂孩子和家長的產(chǎn)品才會受歡迎。

　　在教育這個圈子里，我們要面對的首先是家長，其次是孩子，但核心用戶仍然是孩子。家校產(chǎn)品要的不僅要夠用能用，更要好用很好用，何謂【好用】正是產(chǎn)品需要思考的核心問題。

　　希朗獨(dú)立研發(fā)的智能家校平臺，正是在這樣的思考中誕生的。對市場上各類家校app進(jìn)行了深度分析后我們發(fā)現(xiàn)，平臺只做常規(guī)溝通、排課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的平臺應(yīng)該基于學(xué)習(xí)場景來搭建，于是便有了現(xiàn)在希朗智能家校平臺的模式：溝通、分享和互動。

　　溝通：信息傳遞，通過短信、微信、語音、視頻等方式。

　　分享：分享學(xué)習(xí)資料等。

　　互動：課程安排、作業(yè)派發(fā)提醒、課堂評分等。

　　希朗家校平臺的特點(diǎn)，是將這些使用場景進(jìn)行了細(xì)分，從課程安排到后期作業(yè)布置，整個流程環(huán)節(jié)都可以在平臺上完成，家長也可以實(shí)時監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)效果和作業(yè)完成情況。同時，我們還將學(xué)習(xí)資源進(jìn)行擴(kuò)充分享，英文繪本、學(xué)習(xí)資料、育兒心理等相關(guān)內(nèi)容都可以在app上直接閱讀查找，滿足家長和孩子的不同需求。

　　除了家校系統(tǒng)，希朗構(gòu)建的智能云平臺還囊括了EPR平臺、CRM管理系統(tǒng)、AI督導(dǎo)平臺、在線課堂等一些列智能產(chǎn)品，涵蓋了校區(qū)建設(shè)、招生運(yùn)營、經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)。這是希朗為賦能少兒英語教育所構(gòu)建的智能藍(lán)圖，也是突破傳統(tǒng)教育管理模式，利用數(shù)據(jù)互通服務(wù)實(shí)現(xiàn)協(xié)助學(xué)校運(yùn)營管理的重要一步。

　　教育，素有黃金賽道之稱，而互聯(lián)網(wǎng)對這條“賽道”的業(yè)務(wù)形態(tài)產(chǎn)生了很大影響。在這個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的行業(yè)中，希朗相信，堅持自主研發(fā)、用愛與科技的力量推動教育產(chǎn)業(yè)的決心終將使企業(yè)走得更長遠(yuǎn)。