近年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，除了北上廣深等大型一線城市經(jīng)濟(jì)和規(guī)模持續(xù)發(fā)展壯大外，越來(lái)越多的省會(huì)城市也憑借較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和城市活力逐漸邁進(jìn)新一線、準(zhǔn)一線城市行列;同時(shí)，一些抓住機(jī)遇，走特色發(fā)展之路的中小城市，也在經(jīng)濟(jì)、教育、文化等領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　◆一城多校戰(zhàn)略規(guī)劃

　　隨著城市經(jīng)濟(jì)水平的提高和發(fā)展規(guī)模的擴(kuò)大，人們生活、工作的區(qū)域范圍越來(lái)越大，花在路上的時(shí)間也越來(lái)越多，為了方便更多職業(yè)人士能夠就近走進(jìn)線下課堂，節(jié)省時(shí)間成本，2019年，優(yōu)路教育對(duì)“一城一校”規(guī)劃進(jìn)行了戰(zhàn)略升級(jí)，計(jì)劃在全國(guó)主要大中型城市實(shí)施“一城多校”戰(zhàn)略。

　　截止2018年底，優(yōu)路教育已經(jīng)在全國(guó)除港澳臺(tái)、西藏外的30個(gè)省市自治區(qū)設(shè)立了200余所直營(yíng)分校，建立了東北、華北、西北、華中、華東、西南、東南7個(gè)大區(qū)。“一城多校”戰(zhàn)略的實(shí)施，意味著未來(lái)優(yōu)路教育在每座大中型城市至少擁有兩所以上的直營(yíng)分校，可以為更多學(xué)員提供線下專屬教學(xué)和深度服務(wù)。

　　◆一城多校 體量規(guī)模建設(shè)

　　按照“一城多校”戰(zhàn)略規(guī)劃，截止2020年底，優(yōu)路教育將在全國(guó)主要城市開(kāi)設(shè)400余家直營(yíng)分校，打造一城多校教學(xué)模式服務(wù)學(xué)員，方便學(xué)員在家門(mén)口就近學(xué)習(xí)。目前，優(yōu)路教育已經(jīng)在上海、重慶、天津、鄭州、武漢、合肥、青島、南京、蘇州、無(wú)錫等城市設(shè)立了兩所以上的直營(yíng)分校;另外，優(yōu)路教育還在全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)基礎(chǔ)上，強(qiáng)化屬地分校面授，通過(guò)總部和屬地教研中心的協(xié)同配合，加強(qiáng)屬地教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)和服務(wù)體系建設(shè)，提升學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

　　◆一城多校 教學(xué)質(zhì)量建設(shè)

　　優(yōu)路教育歷經(jīng)14年發(fā)展革新，已成為集教輔產(chǎn)品研發(fā)、融合式教學(xué)、智能課堂、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為一體的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。普通的線上教學(xué)，全國(guó)各地學(xué)員采用統(tǒng)一的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，忽略了屬地特點(diǎn)和學(xué)員的個(gè)性特征，但是實(shí)際上每個(gè)地域的環(huán)境和每個(gè)學(xué)員的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣均存在明顯差異。近年來(lái)，優(yōu)路教育不斷加強(qiáng)分校自有師資隊(duì)伍建設(shè)，課程、教輔等產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量和教學(xué)服務(wù)水平均顯著提升。優(yōu)路教育還因地制宜，不斷強(qiáng)化屬地教學(xué)服務(wù)管理。全國(guó)各直營(yíng)分校結(jié)合屬地環(huán)境和學(xué)員基礎(chǔ)及習(xí)慣，通過(guò)合理規(guī)劃面授內(nèi)容和時(shí)間安排，利用各省教研基地的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)員提供個(gè)性化教學(xué)服務(wù)和針對(duì)性專業(yè)答疑;屬地班主任和教務(wù)全程跟進(jìn)伴學(xué)，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)反饋記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，建立服務(wù)閉環(huán)，深化服務(wù)升級(jí)。

　　◆一城多校 師資隊(duì)伍建設(shè)

　　優(yōu)路教育一直注重屬地教研基地建設(shè)和人才隊(duì)伍培養(yǎng)，多年來(lái)不斷優(yōu)化人才資源配置，提升人才專業(yè)素養(yǎng)，打造出一支支高水平且具有屬地特色的教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

　　目前，優(yōu)路教育師資力量強(qiáng)大，已經(jīng)在全國(guó)設(shè)立了21個(gè)教研基地，擁有400余名外部實(shí)力派師資和600余名內(nèi)部專職教研，其中外部師資的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)均在8年以上，且有深厚扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);內(nèi)部教研均為擁有專業(yè)資格證書(shū)的行業(yè)從業(yè)人員，并且經(jīng)過(guò)優(yōu)路教育多輪專業(yè)培訓(xùn)和評(píng)選后擇優(yōu)上崗。外部師資和內(nèi)部教研聯(lián)合教學(xué)不僅優(yōu)化了講師資源配置，還能使全國(guó)學(xué)員共享優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)又保障了學(xué)員學(xué)習(xí)規(guī)劃的科學(xué)性和答疑輔導(dǎo)的及時(shí)性，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)更加高效。

　　正是有了規(guī)模、質(zhì)量和隊(duì)伍方面的保證，優(yōu)路教育全國(guó)分校才能不斷提高教學(xué)品質(zhì)和服務(wù)水平，讓更多學(xué)員共享品質(zhì)教育的同時(shí)，優(yōu)享屬地化特色教學(xué)和服務(wù)。

　　企業(yè)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，優(yōu)路教育注重科技創(chuàng)新，善于運(yùn)用科技力量推動(dòng)智慧教育的發(fā)展，從一城一校到一城多校，規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)模式不斷升級(jí)。優(yōu)路教育堅(jiān)持以學(xué)員學(xué)習(xí)需求為向?qū)В鶕?jù)城市空間距離合理規(guī)劃分校資源，一所城市多家分校，更加方便學(xué)員學(xué)習(xí)，有利于幫助更多學(xué)員順利通過(guò)考試，完成職場(chǎng)進(jìn)階。