“跟你說多少遍了，起床怎么還是這么磨磨蹭蹭的?”

　　“剛買的新玩具又被你弄丟了，就不能別那么粗心嗎?”

　　似乎自從孩子懂事開始，爸爸媽媽們就每天都會重復無數遍類似的話?？墒?，孩子們往往就像沒聽見一樣，依然我行我素，該怎么做還是怎么做。爸爸媽媽們可能很困惑，為什么我們三番五次強調提醒孩子的事情，孩子就是不聽呢?

　　其實，這事還真不能都怨我們的孩子，可能是心理學中的“超限效應”在作怪。

　　“超限效應”是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。

　　不僅是在孩子的成長過程中會遇到這個情況，在學習過程中，也很容易引發(fā)這種現象，尤其是英語學習。畢竟要學習一門新的語言，如果不能使用適當的方法來激發(fā)學習的興趣，而是一味的催促學習看重結果，很容易使孩子產生逆反心理。

　　那么究竟該怎么解決孩子在英語學習中的“超限效應”?答案就是培養(yǎng)孩子的英語學習興趣!正確的英語學習方法，會激發(fā)孩子對英語持久的興趣，讓孩子處于最佳學習狀態(tài)——樂學、善學、會學、學而忘我、樂此不疲。

　　在愛貝英語每年舉辦的“Speak Out”活動中，來自全國幾百家分校的愛貝小學員們，盡情展示英語風采，享受快樂與成就。他們對英語的熱愛與興趣跟平時的學習狀態(tài)完全分不開，因為愛貝一直堅持：

　　互動才能激發(fā)興趣。通過師生、親子等全方位互動機制，老師、家長共同配合，引導孩子主動參與，讓孩子在互動中體會語言學習的快樂，形成積極主動的學習態(tài)度。

　　孩子們絕不是單純在學英語，而是將英語綜合運用到學習自然、文化、科學等不同學科內容中，在多學科互動的模式中開發(fā)多元智能，實現語言能力和學科知識能力的共同提高。

　　在課堂上采用提問的形式激發(fā)孩子的獨立思考能力，上課的內容也從教材延伸到身邊的事物，甚至延伸到孩子們想象中的世界，幫助孩子們進入真實的英語交流場景，真正地掌握語言的精髓。

　　英語學習，除了孩子的興趣之外，良好的英語環(huán)境也是重要的因素之一。在學校，有老師和一起上課的同學們，可以很好地為孩子創(chuàng)造一個良好的英語學習環(huán)境。那么在家里，粑粑麻麻們也要盡可能的為孩子提供一個學習英語的環(huán)境。

　　比如，盡可能用簡單的英語代替漢語來溝通，制定一些獎懲的小規(guī)則，誰先說漢語受懲罰，一起做一些英語互動小游戲之類，可以提高孩子對英語學習的興趣。

　　愛貝英語還推出了線上英語學習App：ABIE Online.該應用匹配線下課程內容，以常規(guī)課程作為內容載體，通過各類英語動畫、互動練習及小游戲，達到課堂外預習、練習和復習的目的。