自1986年高考恢復(fù)以來(lái)，許多學(xué)生都以高考作為改變家庭命運(yùn)的重要轉(zhuǎn)折，但由于傳統(tǒng)教育模式存在的缺陷，無(wú)法顧及到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也因此出現(xiàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，課外輔導(dǎo)由線下轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€教學(xué)，在線教育市場(chǎng)也得以發(fā)展。

　　2019年1月18日，由《中國(guó)高考報(bào)告》課題組、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社主辦的高考40年學(xué)術(shù)研討會(huì)暨《考試藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)高考報(bào)告(2019)》在京舉行。掌門(mén)學(xué)堂作為在線教育領(lǐng)域唯一一家聯(lián)合研究單位受邀出席。掌門(mén)研究院以其多年從事學(xué)科教育及各地各學(xué)科教學(xué)研究的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)參與此次高考藍(lán)皮書(shū)的聯(lián)合研究。其創(chuàng)始人張翼成為《中國(guó)高考報(bào)告》學(xué)術(shù)委員會(huì)特聘研究員。

　　事實(shí)上，掌門(mén)學(xué)堂近年來(lái)針對(duì)中高考所做出的研究也不在少數(shù)。以掌門(mén)優(yōu)課這一在線班課品牌為例，掌門(mén)優(yōu)課便充分借助掌門(mén)教研院雄厚的資源，充分研究各地學(xué)情、中高考策略，直擊核心知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生帶來(lái)了高效且智能的教學(xué)服務(wù)。

　　一線城市的孩子往往能夠得到更高品質(zhì)的教育資源，這是時(shí)間和空間的差距所帶來(lái)的不可避免的難題，而在線教育則很好地解決了這一問(wèn)題。為了能夠響應(yīng)國(guó)家教育扶貧號(hào)召，為更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子帶去高品質(zhì)教育資源，掌門(mén)學(xué)堂在2018年推出了“掌門(mén)燈塔計(jì)劃”，旨在利用掌門(mén)雄厚教育資源，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將高品質(zhì)教育送達(dá)更多地區(qū)，為困難地區(qū)的孩子們帶去希望和溫暖，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

　　“掌門(mén)燈塔計(jì)劃”只是掌門(mén)學(xué)堂心系教育扶貧事業(yè)的活動(dòng)之一，在計(jì)劃開(kāi)展的過(guò)程中，掌門(mén)學(xué)堂了解到鄉(xiāng)村教師資源匱乏的問(wèn)題。于是，掌門(mén)學(xué)堂聯(lián)合云支教組委會(huì)推出了掌門(mén)“云支教”教育扶貧項(xiàng)目，旨在將掌門(mén)學(xué)堂規(guī)范的師訓(xùn)體系賦能到更多地區(qū)，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平和能力。

　　觀察掌門(mén)學(xué)堂的發(fā)展不能看出，其始終以實(shí)際行動(dòng)證明著自己頭部地位并非浪得虛名。技術(shù)升級(jí)的當(dāng)下，掌門(mén)學(xué)堂選擇通過(guò)自主研發(fā)能力研發(fā)出更加智能化的教學(xué)產(chǎn)品?，F(xiàn)如今，掌門(mén)學(xué)堂已經(jīng)擁有3.0智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)。能夠通過(guò)獨(dú)家大數(shù)據(jù)處理分析辦法，全方位多維度診斷學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況，清晰呈現(xiàn)學(xué)生不同維度的長(zhǎng)短板、優(yōu)劣勢(shì)。