少兒鋼琴才藝夢(mèng)想類節(jié)目《天才小琴童》上周五在炫動(dòng)卡通衛(wèi)視首播、愛奇藝全網(wǎng)獨(dú)播后獲得眾多琴童家長(zhǎng)、老師的關(guān)注。譚維維、曹格、金池等歌壇實(shí)力唱將也紛紛在微博上力薦，為自己音樂道路上的恩師凃惠源參與的節(jié)目打CALL，吸引網(wǎng)友注意。有網(wǎng)友評(píng)論這檔節(jié)目在音樂教育上啟發(fā)很大，還有觀眾則被孩子們可愛的表現(xiàn)所吸引，各位小琴童的微博評(píng)論區(qū)中已經(jīng)可以看到粉絲的“表白”了。本周五，《天才小琴童》將繼續(xù)釋放音樂活力，“鋼琴王子”李泉、創(chuàng)作才女丁薇、殿堂級(jí)音樂制作人凃惠源三位明星導(dǎo)師要帶孩子們?nèi)フn外采風(fēng)，展現(xiàn)不一樣的音樂天空。

　　《天才小琴童》每周五晚17:00在炫動(dòng)卡通衛(wèi)視播出，愛奇藝全網(wǎng)獨(dú)播。

　　　“拆”鋼琴、練合唱、玩樂團(tuán)，導(dǎo)師各出奇招

　　經(jīng)過上周的分班和摸底，本期節(jié)目中，李泉、丁薇、凃惠源三位導(dǎo)師將開始他們各自的第一堂“大師課”。李泉主講音階，帶領(lǐng)小琴童們進(jìn)行大調(diào)、小調(diào)、琶音訓(xùn)練。這堂課看似基礎(chǔ)，他卻覺得十分有必要：“我希望家長(zhǎng)和老師能意識(shí)到，在教小朋友急速提升水準(zhǔn)的時(shí)候，千萬不要忘記基礎(chǔ)訓(xùn)練，能為未來打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。”凃惠源則主講創(chuàng)作，一方面讓孩子們用和弦彈奏出不同的情感，一方面利用“網(wǎng)紅杯子舞”，讓大家在游戲中培養(yǎng)節(jié)奏感，寓教于樂。丁薇則選擇讓小琴童們嘗試合唱，想在合唱中讓大家學(xué)會(huì)如何傾聽和合作。

　　本周，小琴童們還將跟隨導(dǎo)師到課外采風(fēng)，結(jié)合課上所學(xué)的內(nèi)容，三個(gè)班的目的地也各不相同。李泉帶孩子們來到施坦威鋼琴亞太區(qū)總部，讓小琴童親眼看看鋼琴的內(nèi)部構(gòu)造，了解為什么鋼琴被稱為樂器之王?，F(xiàn)場(chǎng)，孩子們還意外獲得了協(xié)助工作人員調(diào)音的機(jī)會(huì)，近距離接觸，也讓小琴童們更加理解自己所學(xué)的樂器。

　　丁薇的班級(jí)延續(xù)合唱一課，孩子們被帶去彩虹室內(nèi)合唱團(tuán)的排練基地，跟合唱團(tuán)的哥哥姐姐們學(xué)習(xí)正確的合唱方法。他們精心準(zhǔn)備了適合小朋友的訓(xùn)練方式，比如拍氣球、跳音階，讓孩子們?cè)谟螒蛑邢硎芤魳?。最后，他們還與小琴童共同合唱了一曲《捕獲野生熊孩子》，跟“熊孩子”一起唱《熊孩子》，效果令人驚喜。

　　凃惠源則帶小琴童們體驗(yàn)了一回樂團(tuán)錄音，“我希望他們能感受樂團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)的演奏，感受合作的樂趣。”錄音棚里，小朋友們被分配到不同的樂器，包括鍵盤、三角鐵、鈴鼓、沙錘和箱鼓。經(jīng)過簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，一起奏響了凃惠源創(chuàng)作的代表曲目《聽?！罚醯难葑嘧寖蚶蠋熓譂M意，還特別刻錄成CD給大家留念。

　　　　總導(dǎo)演揭秘如何好看又專業(yè)

　　第一集中的用黑鍵彈奏古詩、合唱訓(xùn)練、音名游戲，第二集中的組隊(duì)去不同音樂場(chǎng)所采風(fēng)、杯子舞游戲等，作為一檔少兒鋼琴才藝夢(mèng)想類節(jié)目，《天才小琴童》在如何實(shí)現(xiàn)音樂教育的專業(yè)性和電視表達(dá)的可看性兩者相結(jié)合方面，做了很多有益的探索與實(shí)踐?？倢?dǎo)演陸楊表示，“我們希望讓小學(xué)員們?cè)趨⒓庸?jié)目的同時(shí)，真的在音樂學(xué)習(xí)上收獲成長(zhǎng)。同時(shí)，觀眾在看的同時(shí)，節(jié)目能夠喚起他們對(duì)于鋼琴、對(duì)于音樂的興趣，其中的一些知識(shí)點(diǎn)、課程環(huán)節(jié)的設(shè)置也能讓琴童的老師、父母從中得到啟迪。一言概之，就是希望能夠達(dá)到專業(yè)性和可看性的完美結(jié)合。”

　　為了達(dá)到這個(gè)目的，陸楊堅(jiān)持有一支包括了著名音樂人黃洋、上海音樂學(xué)院鋼琴系老師、從事多年兒童音樂教育的專家、VIP陪練的老師等專業(yè)人士在內(nèi)的音樂組，與節(jié)目編導(dǎo)一同組成主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。其中，音樂組甚至根據(jù)節(jié)目中導(dǎo)師、小學(xué)員們的不同需求，被細(xì)分成了古典、流行、爵士三個(gè)不同組別。陸楊表示，“我們開會(huì)都在研究怎么把專業(yè)的音樂知識(shí)用小朋友比較能接受的不同形式改編出來，變得更有趣，更大眾化。把專業(yè)的音樂內(nèi)容用動(dòng)畫片、視頻、游戲等不同的表達(dá)方式進(jìn)行呈現(xiàn)，比如說我們和導(dǎo)師凃惠源一起設(shè)計(jì)了一個(gè)杯子舞，配合一套口訣，讓小學(xué)員們一邊玩，一邊理解了節(jié)奏的重要性。”

　　正是主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的這份對(duì)于專業(yè)的尊重和認(rèn)真，也贏得了導(dǎo)師們的支持。曾經(jīng)辦過音樂學(xué)校，現(xiàn)在也依然辦著的“李老師”之前在接受媒體采訪時(shí)就曾表示，受邀來參加《天才小琴童》，自己常常會(huì)給節(jié)目組出難題，有時(shí)會(huì)比較堅(jiān)持、固執(zhí)，因?yàn)橄Ｍ⒆觽兛梢月牭讲煌囊魳贰?rdquo; 陸楊也笑言，節(jié)目策劃、錄制期間，“李老師”沒少給大家出“難題”，“不過都是為了節(jié)目的呈現(xiàn)效果好，為了能夠讓小琴童們真的從中得到音樂上的成長(zhǎng)。所以就算常常和李老師‘大眼瞪小眼’，也覺得值了。”正如李泉所言，但愿《天才小琴童》可以是一個(gè)開端，通過它，可以引起更多孩子對(duì)于音樂的興趣，引起父母對(duì)于陪練方式的思考，乃至引起整個(gè)社會(huì)對(duì)于如何進(jìn)行大眾音樂教育的關(guān)注。