在英語學(xué)習(xí)方面，很多父母其實也一直有疑問：究竟什么時候讓孩子開始學(xué)習(xí)英語才是好的呢?太早讓孩子學(xué)習(xí)英語會不會反而影響到孩子的母語水平呢?

　　關(guān)于個問題，一般我們認(rèn)為，孩子學(xué)英語，不能過早，正常兒童一般四歲時便能掌握母語的全部語音，5歲母語習(xí)慣形成，發(fā)音機制逐漸穩(wěn)定直到12歲。因此我們認(rèn)為少兒英語學(xué)習(xí)的最佳時期是3-5歲，在這段時間里，越早讓寶貝接觸英語啟蒙越好。

　　孩子從小學(xué)習(xí)英語，在其基本中文能力已經(jīng)具備，但還沒形成根深蒂固的中文思維的時候，對第二語言的接受程度很高，如果此時讓孩子接觸英語，孩子對第二語言的掌握也就會更容易。反之，太晚學(xué)習(xí)英語的孩子如果已經(jīng)養(yǎng)成了中文思維，會不自覺地用學(xué)習(xí)漢語的方式來學(xué)習(xí)英語，那么要改變原有的思維慣性是很困難的，就必然會在今后的英語學(xué)習(xí)上遇到巨大的困難。

　　不具備英語的思維方式，這也是為什么我們中國很多人花了十幾年時間學(xué)英語，大學(xué)甚至研究生畢業(yè)后，英語仍然不能運用自如的重要原因。

　　那么英語思維如何培養(yǎng)?

　　據(jù)了解，愛貝國際少兒英語非常注重孩子英語思維的培養(yǎng)。在課程設(shè)計上，順應(yīng)兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重兒童語言素養(yǎng)的培養(yǎng)和能力發(fā)展的規(guī)律。在課堂上，外教老師會將本國文化融合在教學(xué)中，通過提問的形式激發(fā)孩子獨立思考的能力，引導(dǎo)孩子批判性看待問題，從而理解漢語和英語兩種語言之間的差異。不讓孩子為了學(xué)英語而學(xué)英語，而是為了理解、應(yīng)用英語而學(xué)英語。

　　我們知道，孩子模仿能力強、學(xué)習(xí)潛力巨大，從小讓孩子接觸純正、地道的英語教學(xué)環(huán)境，孩子在英語思維、語法及發(fā)音上更容易形成正確的意識和習(xí)慣，對未來的英語學(xué)習(xí)有很大的益處。

　　不過另一方面，在這個時期如果讓孩子接觸不夠純正地道的英語學(xué)習(xí)，也會很容易讓孩子養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，改起來將會很麻煩。相信有和孩子一起上培訓(xùn)班的家長一定知道，在一家培訓(xùn)機構(gòu)，中國老師的口語發(fā)音明顯不行，這是客觀現(xiàn)實，就算英語八級也沒用。

　　所以，愛貝英語培訓(xùn)機構(gòu)采用外教+中教的模式開展教學(xué)。外教們一個個都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)音地道純正，幽默風(fēng)趣;并且善于調(diào)動課堂氛圍，引導(dǎo)孩子興趣，讓孩子在玩中輕松學(xué)英語。中教老師也具有豐富的培訓(xùn)或輔導(dǎo)經(jīng)驗，并且還要接受不斷地學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)。只為提升教學(xué)水平，服務(wù)好每一個孩子。

　　除了培養(yǎng)英語思維，要讓孩子學(xué)習(xí)英語，肯定需要給孩子創(chuàng)造良好的英語環(huán)境。我們知道，很多時候，孩子的英語能力就是在英語環(huán)境中潛移默化地提高的。

　　而愛貝英語正是出于對英語學(xué)習(xí)環(huán)境的重視，研發(fā)了手機端愛貝在線學(xué)堂App，讓孩子們不僅能在課堂上學(xué)習(xí)知識，在課后也能隨時隨地，想學(xué)就學(xué)，營造浸入式家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　不過，說得再多再好，都不如讓孩子體驗一下愛貝的純正英語教學(xué)，讓孩子的語言思維能力健康發(fā)展。