模擬企業(yè)運作 打造IT精英

——重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院雙體系卓越人才教育基地享譽西南

　　雙體系學(xué)員項目開發(fā)

　　雙體杯計算機應(yīng)用大賽

　　“經(jīng)過七年的實踐與系統(tǒng)培養(yǎng)，雙體系卓越人才教育基地（以下簡稱‘雙體系’）第1期至13期學(xué)員已圓滿結(jié)業(yè)并全部就業(yè)，其中在騰訊、小米、網(wǎng)易、中國航天、惠普、愛立信、中冶賽迪、中科軟科技、中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、深信服科技、NTTDATA等國內(nèi)外知名IT企業(yè)從事軟件相關(guān)工作的學(xué)員占比80%。此外，學(xué)員在基地培訓(xùn)期間完成各類軟件開發(fā)項目260余項，獲得了各類軟件競賽省部級、國家級別獎勵111項，包攬了國家級別、省部級一二三等獎。解決了高校對大學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)無縫對接的問題，提出了具有專業(yè)軟件技術(shù)知識背景的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，是首批中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革試點院校的實踐成果，這也契合移通學(xué)院‘信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院’這一辦學(xué)定位?！敝貞c郵電大學(xué)移通學(xué)院院長張德民教授在3月5日的雙體系卓越人才教育基地14期學(xué)員開班典禮上說。

　　“雙體實訓(xùn)”是什么？

　　“雙體實訓(xùn)”是由中國科學(xué)院大學(xué)計算與通信工程學(xué)院（原中科院研究生院計算與通信工程學(xué)院）和知名教育機構(gòu)天地英才聯(lián)合創(chuàng)辦，通過“技術(shù)實戰(zhàn)+職場關(guān)鍵能力”兩套系統(tǒng)并行的方式對學(xué)生進行培養(yǎng)的全新的教育模式。2011年移通學(xué)院斥資近千萬元全面引入“雙體系”教育模式，在校內(nèi)成立雙體系卓越人才教育基地，擁有包含雙體實訓(xùn)教育模式和教學(xué)內(nèi)容在內(nèi)的獨立知識產(chǎn)權(quán)與注冊商標(biāo)。

　　而“雙體實訓(xùn)”帶來的熱度，正在重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院不斷“輻射”，作為中國大學(xué)生軟件實訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)品牌，面向大學(xué)在校學(xué)生提供精品實訓(xùn)課程。

　　“雙體實訓(xùn)教授最新的主流軟件開發(fā)技術(shù)，通過真實項目讓學(xué)生從軟件系統(tǒng)的需求分析開始一直到系統(tǒng)測試，體驗真實、完整的項目過程；同時通過職場關(guān)鍵能力課程的教授，將職場規(guī)則、系統(tǒng)思考、有效溝通、團結(jié)協(xié)作、陽光心態(tài)、執(zhí)行力等企業(yè)對員工能力的要求內(nèi)容融入到人才培養(yǎng)的全過程。幫助大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)技術(shù)知識的同時掌握職場關(guān)鍵能力，打造就業(yè)核心競爭力和未來職場的可持續(xù)發(fā)展能力，真正成為‘精技術(shù)、有經(jīng)驗、明職場’的現(xiàn)代精英人士，為促進國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展貢獻力量”。面對全國蜂擁而至的求經(jīng)者，雙體系主任陳仲華如數(shù)家珍。

　　“精技術(shù)、有經(jīng)驗、明職場”，培養(yǎng)目標(biāo)精準(zhǔn)

　　以培養(yǎng)學(xué)生成為“精技術(shù)、有經(jīng)驗、明職場”的現(xiàn)代職場精英人士為辦學(xué)目標(biāo)，雙體系使大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時具備企業(yè)需要的職場關(guān)鍵能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求的無縫對接。

　　精技術(shù)。學(xué)員通過培訓(xùn)，系統(tǒng)地掌握企業(yè)實戰(zhàn)需要的技術(shù)，滿足企業(yè)崗位的要求:不僅學(xué)會Java、Android等最為流行、前景最好的軟件技術(shù)，而且學(xué)會Spring等技術(shù)框架；理解各項技術(shù)在軟件工程中如何應(yīng)用，在幾十個大小項目中實踐學(xué)到的各項先進技術(shù)；堅持教授讓學(xué)員受用終身的技術(shù)學(xué)習(xí)方法——框架學(xué)習(xí)法，不僅授人以魚，而且授人以“漁”；技術(shù)水平基礎(chǔ)好和學(xué)習(xí)速度快的優(yōu)秀學(xué)員，更有機會進入項目開發(fā)中心得到高水平企業(yè)導(dǎo)師的親手點撥，鉆研最前沿的軟件技術(shù)。

　　有經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)員具有實際項目開發(fā)經(jīng)驗，并養(yǎng)成良好的項目開發(fā)習(xí)慣（規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性等）。體驗軟件項目開發(fā)的全過程，限時做出規(guī)定的項目成果，一舉搬掉“沒經(jīng)驗、動手差、只知編碼不知工程”三座大山。走出理論編程模式，激活綜合潛能，靈活應(yīng)用專業(yè)，多樣施展才華。真正理解團隊協(xié)作、有效溝通和系統(tǒng)思考，不僅會做項目，而且有機會領(lǐng)導(dǎo)真實的項目團隊。在真實項目中經(jīng)歷甜酸苦辣，積累職場成功的寶貴閱歷。

　　明職場。培養(yǎng)學(xué)員明晰職場倫理與職場規(guī)則，如尊重他人、遵守契約（信守承諾）、為自己工作等，同時具備一定的職場能力，如有效溝通、時間管理、團隊協(xié)作、系統(tǒng)思考、高效執(zhí)行等。真實體驗企業(yè)工作氛圍和工作方式，學(xué)會妥善處理上下級同事關(guān)系，從此不再被職場迷霧困擾，成為一個受歡迎、受尊重、受重用的好員工。

　　“雙體系重教育，更重實踐和文化建設(shè)。通過舉辦‘軟件主題論壇’‘企業(yè)精英走進雙體’系列沙龍、‘NIU赴美國際交流項目’‘全球軟件尖端峰會學(xué)習(xí)’等十余個項目，以培養(yǎng)雙體系學(xué)員們的團隊精神、組織協(xié)調(diào)、溝通交流、學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、抗壓能力、敬業(yè)態(tài)度等方面的職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)進入社會后的各種突發(fā)情況。”雙體系主任陳仲華說?！蚌H鵬二部”李陽同學(xué)的母親楊功良深有感觸：“以前孩子內(nèi)向少言，經(jīng)過這短短4個月的學(xué)習(xí)，他變得外向開朗，還主動給家長介紹雙體系呢！我很感謝老師們盡心盡力的幫助，你們考慮得很周到，對于孩子的改變我很欣慰！”

　　全國獨有，“雙體”特色顯著

　　獨建專業(yè)培訓(xùn)體系，創(chuàng)多項全國僅有。雙體系培訓(xùn)模式在北京誕生，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院7年實踐，創(chuàng)造了四項全國之冠：國內(nèi)僅有的“技術(shù)+職業(yè)關(guān)鍵能力”雙體系培養(yǎng)，自主知識產(chǎn)權(quán)；國內(nèi)僅有“框架式教學(xué)法”授人以漁；國內(nèi)僅有的專門免費面向在校大學(xué)生；國內(nèi)僅有的“終身職業(yè)輔導(dǎo)”。

　　技術(shù)實戰(zhàn)，不再紙上談兵。雙體系就是“技術(shù)實戰(zhàn)+職場關(guān)鍵能力”兩套培養(yǎng)系統(tǒng)的全新模式。技術(shù)是職業(yè)人之“本”，雙體系教授最新的主流技術(shù)，每期提供50萬—100萬元的真實項目30多個，讓學(xué)員從需求分析一路練到測試，體驗真實、完整的項目過程，強大的師資隊伍都是來自各大企業(yè)的具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的精英骨干，充分保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。

　　職場關(guān)鍵能力，助力高質(zhì)量就業(yè)。想成為精英白領(lǐng)，只懂技術(shù)是不夠的，職場關(guān)鍵能力更是名企招人的必要條件，雙體系模擬真實的工作場景，老師和學(xué)員扮演工作崗位中的職務(wù)，學(xué)習(xí)過程就像工作過程，把職場游戲規(guī)則、系統(tǒng)思考、有效溝通、團結(jié)協(xié)作等多方面的職場關(guān)鍵能力灌輸給學(xué)員，使他們今后的職業(yè)道路一馬平川，經(jīng)過短短4個月的培訓(xùn)，學(xué)員被培養(yǎng)成為“精技術(shù)、有經(jīng)驗、明職場”的一代企業(yè)新人。

　　全部名企高薪就業(yè)。培養(yǎng)的學(xué)員達到全部就業(yè)，在百度、阿里巴巴、騰訊、小米、網(wǎng)易、中國航天、惠普、愛立信、中冶賽迪、中科軟科技、中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、深信服科技、NTTDATA等著名企業(yè)就業(yè)的學(xué)員占比達80%，就業(yè)質(zhì)量達到學(xué)生、家長、大學(xué)、企業(yè)4個客戶端滿意，就業(yè)兩年后得到升遷的比率達到10%，年薪10萬元以上的畢業(yè)學(xué)員屢見不鮮。曾創(chuàng)造畢業(yè)僅百日，9位學(xué)員在企業(yè)升為項目經(jīng)理的紀(jì)錄。許多著名企業(yè)的HR經(jīng)理都盛贊雙體系畢業(yè)的學(xué)員好用，上手快、潛力足，工作不久即可獨當(dāng)一面，承擔(dān)起數(shù)百萬元的大型項目。實踐證明，“技術(shù)實戰(zhàn)+職場關(guān)鍵能力”的雙體系培訓(xùn)模式非常符合企業(yè)對職業(yè)人的要求標(biāo)準(zhǔn)。

　　“在雙體，我們從最開始一起布置教室、展板到最后的結(jié)業(yè)晚會，這4個月里，雙體給了我們太多的回憶。雙體教給我們技術(shù)，讓我們從一開始的技術(shù)小白到最后能敲出屬于自己的一段代碼、一個項目。雙體教給我們職場，從前臺迎賓到周工作總結(jié)等，讓我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)我們的團隊意識。雙體就是這樣一個讓你成長、讓你變得更優(yōu)秀的大家庭。在這里，我們收獲友情，收獲工作。雖然只有短短的4個月，卻是我們在大學(xué)生活中最美好、最難忘的回憶?！闭劦诫p體系，一期學(xué)員劉海臉上綻放出笑容。

　　模擬企業(yè)運作，教育模式獨特

　　隨著國家信息化帶動工業(yè)化的發(fā)展，企業(yè)急需既具有職場素質(zhì)又具備企業(yè)實用軟件技術(shù)的專門人才，在走訪國內(nèi)30余家大型軟件企業(yè)，研究軟件企業(yè)所用的工具和實用技術(shù)的狀況，分析了100余個軟件實戰(zhàn)案例和60余個職場招聘案例，并研究“IT行業(yè)復(fù)合型人才”的市場需求和企業(yè)對其發(fā)展提供的培訓(xùn)內(nèi)容之后，“技術(shù)實戰(zhàn)+職場關(guān)鍵能力”的“雙體系教育”正式創(chuàng)立?！半p體系教育”是為了解決IT企業(yè)招聘難題以及大學(xué)生就業(yè)難題而采用的全新的教育體系模式，是與企業(yè)無縫對接的大學(xué)軟件人才培養(yǎng)體系。

　　高水平的企業(yè)師資力量、全國高校首創(chuàng)企業(yè)化管理模式、時代最前沿軟件技術(shù)教學(xué)，以及職場能力教學(xué)，助力職業(yè)發(fā)展的模式無不讓人為其喝彩！雙體系教師主要由學(xué)校重金聘請有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗的教師構(gòu)成，學(xué)歷一般在碩士及以上。引進前在企業(yè)需具有4年以上大型企業(yè)中層以上管理者或4年以上大型企業(yè)軟件開發(fā)高級工程師的工作經(jīng)驗，對軟件項目操作、營銷實戰(zhàn)、企業(yè)管理、人力資源、培訓(xùn)等領(lǐng)域都有著豐富的實踐經(jīng)驗與優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力。

　　為保證培養(yǎng)效果，雙體系在管理上采用全企業(yè)化管理模式，同時最大程度上模擬企業(yè)運作：學(xué)員上下課打卡簽到，安排迎賓人員，統(tǒng)一佩戴胸卡，基地設(shè)立基地總經(jīng)理，各部門分別設(shè)置部門經(jīng)理、人事主管、質(zhì)量主管、財務(wù)主管、行政主管，每周管理干部例會、部門例會，建立6S管理制度等。

　　時代最前沿軟件技術(shù)教學(xué)受歡迎。以Java為核心，分為JAVAEE企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)和Android移動端應(yīng)用開發(fā)兩個發(fā)展方向。涉及框架、系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等大量知識，同時穿插30多個大中小實戰(zhàn)項目，通過老師們多年實戰(zhàn)研究，出版《Java程序設(shè)計基礎(chǔ)》《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應(yīng)用》兩套書籍供學(xué)生使用。同時36人精細化、小班制教學(xué)，6人一組的項目實戰(zhàn)教學(xué)體系，為學(xué)生提供更加精細的培養(yǎng)，既保證教學(xué)的理論性與實戰(zhàn)性，又強化訓(xùn)練學(xué)生的團隊工作能力。

　　為解決IT行業(yè)員工性格內(nèi)向、不善于表達、不懂管理等問題，經(jīng)過大量企業(yè)走訪，研究60余個招聘案例后，獨建職場關(guān)鍵能力培訓(xùn)體系，并出版配套教學(xué)教材《職場關(guān)鍵能力》。雙體模式特別推出職場能力教學(xué)，助力職業(yè)發(fā)展的模式也深受歡迎。

　　“家長開放日”活動成為雙體系的一項傳統(tǒng)活動，每年邀請雙體系學(xué)員的家長來現(xiàn)場體驗雙體系的各項教學(xué)活動，親身感受孩子的巨大變化。在2018年1月3日舉行的“家長開放日”活動上，學(xué)員李安東同學(xué)的母親廖妍難掩心頭的喜悅:“雙體系的項目制管理非常好，兼顧了孩子們的學(xué)習(xí)和工作，課程安排合理高效，這些有利的條件為孩子們以后的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)?！?/p>

　　打破傳統(tǒng)，“九大特色”顯成效

　　雙體系為提高教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，作出了多項創(chuàng)新，它是職場精英人才培養(yǎng)的試驗基地，是一個高端的企業(yè)級教育品牌。教學(xué)中注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，促進學(xué)生的心靈和智力發(fā)展，充分發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)質(zhì)個性潛能。

　　“學(xué)員管理上完全按照企業(yè)架構(gòu)進行組織建設(shè)和人員管理，充分打造企業(yè)的工作氛圍。讓學(xué)員在校期間就能更真切地感受企業(yè)文化與職場氛圍，使學(xué)員將來步入職場后能夠更好地融入職場、更快地適應(yīng)職場環(huán)境?！标愔魅蜗騺碓L者介紹道。

　　目前，“科學(xué)的選拔制度、完整的課程體系、全程的導(dǎo)師輔導(dǎo)制、企業(yè)化的學(xué)生管理機制、嚴(yán)格科學(xué)的淘汰機制、分層分類的人才培養(yǎng)、多元創(chuàng)新的教學(xué)方法、雙校園學(xué)習(xí)體驗、海外游學(xué)交流”已形成了九大辦學(xué)特色。

　　北京拓爾思信息技術(shù)有限公司項目經(jīng)理葉光洋對雙體教育豎起了大拇指。他說道：“重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院雙體系10期3部學(xué)員鄒黎在我單位實習(xí)期間，從事軟件開發(fā)崗，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動地配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種任務(wù)。他不但基礎(chǔ)知識扎實、底子好，而且掌握技能全面，經(jīng)驗豐富，頭腦靈活，在實際操作中只需在重要的地方指點一二即可完成所布置的任務(wù)。他除了自學(xué)能力極強外還認(rèn)真學(xué)習(xí)Java各大框架及公司產(chǎn)品業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理地運用到工作中去。能夠積極主動地向經(jīng)理學(xué)習(xí)，彌補自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學(xué)的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高，充分掌握了作為一個初級Java開發(fā)人員所應(yīng)具備的技能。在我司實習(xí)這7個月期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評?！?/p>

　　校企聯(lián)動，做IT行業(yè)教育先鋒

　　雙體系的全仿真企業(yè)環(huán)境，有效地幫助學(xué)生更快更好地適應(yīng)企業(yè)化管理模式。在“企業(yè)軟件人才需求與高校人才培養(yǎng)脫節(jié)的問題”“軟件人才培養(yǎng)機制的建立和人才培養(yǎng)環(huán)境的營造”“教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革如何適應(yīng)企業(yè)對軟件人才的需求”等問題上，雙體系著力從企業(yè)實際出發(fā)，開展對學(xué)員的針對性培養(yǎng)，在員工技能或管理經(jīng)驗的養(yǎng)成中，更凸顯出其至關(guān)重要的作用。因此，自成立以來，得到了諸多企業(yè)的認(rèn)可，雙體系學(xué)生成為眾多企業(yè)爭搶的對象。目前已與中科軟科技股份有限公司、春秋航空—重慶研發(fā)中心、金蝶軟件（中國）有限公司重慶分公司、重慶豬八戒網(wǎng)絡(luò)有限公司等61家企業(yè)建立了校企雙方的戰(zhàn)略性合作關(guān)系，雙方針對師資共享、課程共建、學(xué)員定制培養(yǎng)、人才輸送等方面緊密合作，有效促進了學(xué)員高薪、高質(zhì)的就業(yè)。

　　據(jù)了解，雙體系憑借學(xué)員過硬的軟件開發(fā)技術(shù)與優(yōu)秀的職場關(guān)鍵能力，吸引了不少企業(yè)與雙體系在軟件研發(fā)項目上尋求合作。雙體系先后與上海藝熱實業(yè)有限公司、重慶盛世傳脈網(wǎng)絡(luò)科技有限公司等企業(yè)合作，高質(zhì)量完成了38個軟件項目的研發(fā)與測試工作并順利交付使用。其中包括《上海藝熱實業(yè)有限公司官方網(wǎng)站》《光圈美圖網(wǎng)》《前輩后輩APP功能及安全性測試》等商業(yè)項目。

　　同時，學(xué)員通過多個校企合作項目的歷練，不僅積累了商業(yè)項目的開發(fā)經(jīng)驗，而且獲取到不少企業(yè)的真實需求和想法，并將其融入到自己的軟件作品中，開發(fā)出了260余項高質(zhì)量的軟件作品，比如檢測互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站漏洞的《洞察——漏洞風(fēng)險檢測工具》、提供電腦鎖屏解決方案的《移通人鎖屏工具》、聚焦于農(nóng)村旅游資源開發(fā)的《農(nóng)+》等。

　　不少高質(zhì)量的軟件作品，被學(xué)校選拔推薦參加了重慶市以及全國的軟件類競賽，斬獲獎勵110余項，其中包括全國一等獎1項，全國二等獎2項，全國三等獎6項，重慶市特等獎2項，重慶市一等獎13項，重慶市二等獎30項，重慶市三等獎57項。部分軟件作品也被立項為全國以及重慶市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。

　　學(xué)員定制培養(yǎng)，無縫對接名企。學(xué)員通過雙體系的精英教育模式的培養(yǎng)，進入企業(yè)后能迅速融入企業(yè)，上手快，學(xué)習(xí)能力強，在很短時間內(nèi)就能成為企業(yè)的骨干人才，企業(yè)對雙體系教育模式極度認(rèn)可，受到眾多企業(yè)爭搶。雙體系由于每期只培養(yǎng)108人，無法滿足大型IT類企業(yè)的人才供給，經(jīng)多方協(xié)商，根據(jù)企業(yè)用人需求，采取學(xué)員定制培養(yǎng)模式。如，北京中科軟科技股份有限公司在2017年9月提前選拔36名學(xué)生，在兄弟院校山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院雙體系開設(shè)定制班，培養(yǎng)周期10個月，通過校企師資互通、資源共享、課程共建等方式，實現(xiàn)了教學(xué)與企業(yè)的無縫對接，促進了學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

　　高薪就業(yè)，奠定行業(yè)地位。雙體系目前已經(jīng)有13期學(xué)員順利結(jié)業(yè)，為滿足合作企業(yè)的招聘需求，每年定期舉辦互聯(lián)網(wǎng)IT專場招聘會，供企業(yè)與學(xué)生雙向選擇。每期學(xué)員達到全部就業(yè)，在百度、阿里巴巴、騰訊、小米、惠普、愛立信、用友軟件、金蝶軟件、神州數(shù)碼、中科軟科技、中國移動、中國電信、中國聯(lián)通等著名企業(yè)就業(yè)的學(xué)員占比達80%。畢業(yè)學(xué)員在重慶轉(zhuǎn)正后薪資普遍在5000元以上，而在北上廣學(xué)員薪資普遍在一萬元以上。2018屆大數(shù)據(jù)與軟件學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，雙體系第13期項目部學(xué)員、第4期開發(fā)中心學(xué)員楊祖豪先后通過多輪筆試及面試考核，以年薪20萬元的高薪入職百度在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(北京)有限公司，從事PHP軟件開發(fā)工作。截至目前，已有多位學(xué)員成為了企業(yè)的總裁、副總裁、CTO等中高層管理人員，及知名企業(yè)技術(shù)骨干人才，順利實現(xiàn)了雙體系學(xué)員是具有專業(yè)軟件技術(shù)知識背景的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者這一人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過雙體系學(xué)員在企業(yè)中的不斷成長，以及在企業(yè)中的不斷認(rèn)可，雙體系目前在整個西南地區(qū)IT行業(yè)擁有極高的知名度及品牌效應(yīng)。

　　（蘇述庚）