近年來(lái)，優(yōu)路教育立足職教，不斷拓展職教的延伸，走上多元化發(fā)展之路。在職教進(jìn)程中，優(yōu)路教育一邊積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一邊適應(yīng)時(shí)代的變化，保持革新，在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和數(shù)字化技術(shù)的升級(jí)，線上教育應(yīng)運(yùn)而生。更便捷的學(xué)習(xí)方式、更廣泛的覆蓋能力，使得線上課堂很快收獲了更多用戶的青睞。優(yōu)路教育積極融入數(shù)字化浪潮，推出線上課堂，并通過(guò)直播課、錄播課等方式，為用戶提供差異化教學(xué)產(chǎn)品，滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。

　　與此同時(shí)，優(yōu)路教育在線下的分支機(jī)構(gòu)不斷增加，區(qū)域覆蓋范圍逐步擴(kuò)大到各地。依托全國(guó)分支機(jī)構(gòu)及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)路教育推出屬地化教學(xué)服務(wù)，由總部統(tǒng)一輸出標(biāo)準(zhǔn)化課程產(chǎn)品，各地分支機(jī)構(gòu)再結(jié)合學(xué)員的具體情況，提供個(gè)性化教學(xué)規(guī)劃和針對(duì)性答疑輔導(dǎo)服務(wù)。

　　借助大數(shù)據(jù)、人工智能等成熟的技術(shù)條件，優(yōu)路教育相繼研發(fā)了智能題庫(kù)、3D模擬仿真教學(xué)、實(shí)景課堂、輔助答疑系統(tǒng)等技術(shù)產(chǎn)品，創(chuàng)新大數(shù)據(jù)教學(xué)，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)充滿趣味和互動(dòng)性，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

　　教學(xué)產(chǎn)品，是職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的立身之本。優(yōu)路教育在職教的道路上精細(xì)化布局，一步步探索，不斷拓展新的項(xiàng)目領(lǐng)域，逐漸構(gòu)建起較為完善的項(xiàng)目產(chǎn)品體系。

　　其實(shí)，優(yōu)路教育如今的多元項(xiàng)目體系，經(jīng)歷了一個(gè)不斷更迭和完善的過(guò)程。

　　近年來(lái)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、社會(huì)分工細(xì)化，新的需求帶來(lái)新的職業(yè)和業(yè)態(tài)。與之相適應(yīng)，優(yōu)路教育從橫向維度上，拓寬服務(wù)范圍，增加新項(xiàng)目培訓(xùn)，覆蓋到更多用戶。

　　經(jīng)過(guò)十幾年的開拓，截止目前，優(yōu)路教育已搭建起多元項(xiàng)目體系，涉及建筑工程、安全應(yīng)急、財(cái)稅經(jīng)管、醫(yī)衛(wèi)康養(yǎng)、家庭心理、教師培訓(xùn)、法律培訓(xùn)、技能就業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。

　　除了為C端(學(xué)員)提供培訓(xùn)服務(wù)之外，優(yōu)路教育還針對(duì)B端——企業(yè)用戶的內(nèi)部人才需求，提供企業(yè)內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，幫助企業(yè)夯實(shí)人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

　　企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，相對(duì)于普通的學(xué)員培訓(xùn)有較大差異性。為了做好企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，優(yōu)路教育積極服務(wù)企業(yè)用戶。堅(jiān)持了解企業(yè)的真實(shí)需求，針對(duì)企業(yè)做數(shù)據(jù)采集、分析，對(duì)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、培訓(xùn)訴求與企業(yè)資質(zhì)匹配程度進(jìn)行診斷，制定契合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的培訓(xùn)方案，為企業(yè)提供量身定制的培訓(xùn)服務(wù)。

　　同時(shí)，針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，優(yōu)路教育幫助企業(yè)督導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)情況。優(yōu)路教育強(qiáng)化教學(xué)和服務(wù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的效果和質(zhì)量。

　　目前，優(yōu)路教育的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，覆蓋了建筑工程等項(xiàng)目，已形成眾多企業(yè)常年、多次(期)、多項(xiàng)目與優(yōu)路教育合作的雙贏局面。

　　在推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中，深化產(chǎn)教融合是必經(jīng)之路。

　　作為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，優(yōu)路教育通過(guò)產(chǎn)教融合，積極推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈之間的有機(jī)融合。

　　優(yōu)路杯全國(guó)BIM技術(shù)大賽舉辦四年以來(lái)，在“以賽促學(xué)、以賽促教”的班賽宗旨的引領(lǐng)下，吸引了越來(lái)越多的人員參與其中，參賽的作品質(zhì)量不斷提升、賽事規(guī)模不斷擴(kuò)大。該項(xiàng)賽事為高校和企業(yè)之間搭建起一座合作的“橋梁”，一方面幫助企業(yè)解決生產(chǎn)問(wèn)題，一方面給高校人才的培養(yǎng)提供了新思路。雙方的深度融合，也助推了BIM技術(shù)在建筑產(chǎn)業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用，從而助力新型建筑工業(yè)化的轉(zhuǎn)型。今年7月份，智慧教育時(shí)代新農(nóng)科產(chǎn)教融合教學(xué)研究與實(shí)踐項(xiàng)目組一行蒞臨優(yōu)路教育參觀調(diào)研，并開展產(chǎn)教融合教學(xué)研究交流會(huì)，雙方圍繞教育智能化、新農(nóng)科人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、產(chǎn)教融合等方面進(jìn)行研討交流。

　　多年以來(lái)，為了在職業(yè)教育的道路上走得更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)綜合影響力和行業(yè)口碑的提升，優(yōu)路教育披荊斬棘，砥礪奮進(jìn)，從縱向到橫向，從內(nèi)部到外部，一路開拓，走出了一條職業(yè)教育的多元化發(fā)展之路。

　　對(duì)于未來(lái)，優(yōu)路教育有更多規(guī)劃等待實(shí)現(xiàn)。

　　隨著今年新版《職業(yè)教育法》的頒布實(shí)施，職業(yè)教育成為與普通教育同等重要的教育類型，職業(yè)教育的地位得到提升，職業(yè)教育行業(yè)迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

　　乘著時(shí)代的東風(fēng)，優(yōu)路教育將圍繞“職教”二字，聚焦人才職業(yè)能力提升，朝著“成為受尊敬的百年教育企業(yè)”的愿景邁進(jìn)，為人才戰(zhàn)略貢獻(xiàn)職教力量。