半墨一詞來源于“謙受益，滿招損”，意謂自滿招致?lián)p失，謙遜得到益處。半：意指謙虛求教;墨：與書法有著密切的關(guān)系;一意一型組成半墨，意思就是學(xué)習(xí)書法要謙虛求教，不可自滿自大;另一層含義也告誡我們：做人，要保持謙虛的態(tài)度，否則將會招致?lián)p失。

　　這是作為海派書法傳承人鄒賡麟先生對半墨書院的寄語與辦學(xué)初衷。

鄒賡麟先生與半墨書院合影

　　陳云故里、在江南水鄉(xiāng)上海青浦練塘，在這里的男女老少，幾乎都知道鄒賡麟的名字，這不僅在于他是這塊土地上出生，也在這里教書育人，更在于他是半墨書院的創(chuàng)始人。

　　海派書法名家鄒賡麟先生

　　中國民主促進(jìn)會會員、

　　上海市書法家協(xié)會會員、

　　上海中國書法院常務(wù)理事、教育培訓(xùn)部副主任、青浦教育培訓(xùn)部主任、

　　半墨書院創(chuàng)始人院長

　　上海市青浦區(qū)硬筆書法協(xié)會會長、

　　1991年獲上海市園丁獎

　　非遺海派書法傳承人周志高先生嫡傳弟子

　　上海市“書法名家進(jìn)校園”特聘專家

　　鄒賡麟先生1964年生于上海市青浦區(qū)練塘鎮(zhèn)，從兒時起鄒賡麟先生就被書法深深吸引;不僅如此，鄒賡麟先生還是新中國第一代領(lǐng)導(dǎo)人陳云同志的母校——上海青浦練塘鎮(zhèn)顏安小學(xué)的一名教師。深受陳云同志“從小要練好毛筆”的感召。在骨子里先生已將書法視為自己的第二生命。

(左)陳云同志像，(右)鄒賡麟先生

鄒賡麟先生與顏安小學(xué)合影

　　鄒賡麟先生接觸海派書法還要從1986年說起，當(dāng)時原上海市文聯(lián)副主席，原上海市書法家協(xié)會主席，現(xiàn)上海市書法家協(xié)會名譽(yù)主席周志高先生在中國書畫函授大學(xué)上海分布面授時與鄒賡麟先生初次相遇，這也造就了鄒賡麟先生日后成為海派書法傳承人的一個重要契機(jī)。

(左)鄒賡麟先生與(右)師父周志高先生合影

周志高先生

　　周志高先生是這樣評價他的： “鄒賡麟自1986年始就在中國書畫函授大學(xué)上海分部面授時成為我的學(xué)生。30多年來一直不斷來求教，他是新中國第一代領(lǐng)導(dǎo)人陳云同志的母校——上海青浦練塘鎮(zhèn)顏安小學(xué)的一名教師。在陳云同志1986年題詞“從小要練好毛筆字”的感召下，30多年來，一直在書法教育教學(xué)第一線，逐步形成自己的一套書法教育教學(xué)理念和教學(xué)訓(xùn)練體系。1996年，成立了半墨書院，我被聘為名譽(yù)院長。在院學(xué)生逾千人，被評為‘全國十大民辦書法教育機(jī)構(gòu)’，亦每年承擔(dān)為數(shù)千人的市書協(xié)、中書協(xié)等級別的書法考級工作，取得很大的成績，是上海地區(qū)業(yè)余書法教育的一面旗幟，也是上海中國書法院教育培訓(xùn)部有突出貢獻(xiàn)的副主任。教學(xué)相長，他自己刻苦努力，書藝不斷提高，五體皆能，尤擅行草并多次參加上海市、長三角地區(qū)、全國及國際書展。”

　　鄒賡麟先生一直活躍在書法教育教學(xué)的第一線，獨(dú)創(chuàng)“篆法起步—隸書入手—章草為基—行草并進(jìn)—兼修楷書(小楷)”的教學(xué)模式，受到專業(yè)人士和學(xué)員們的一致肯定。

鄒賡麟書法作品——榜書作品

積健為雄

宜靜戒動

水墨慰老
楹聯(lián)作品

楹聯(lián)句

彩練當(dāng)空舞，鶴蕩漁歌吟

半墨書院練塘校區(qū)(半墨文化藝術(shù)傳習(xí)館)

陳云同志題字：從小要練好書法

　　張羽翔教授是這么評價鄒賡麟先生的：“書法的當(dāng)代啟蒙興于上海，在七八十年代，所有的書法知識都是由上海向全國播散，無論是硬筆軟筆、也無論是新聞、出版、教育、創(chuàng)作實(shí)踐還是理論研究，上海的經(jīng)驗(yàn)都是全國書法學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)，特別是在書法教育、教學(xué)以及業(yè)余書法培訓(xùn)方面，從軟筆到硬筆、從函授到面授，上海模式都在催生與孵化著全國的書法啟蒙。

　　賡麟先生無疑就是海派書法教育的第一代受益者，也是海派書法教育的成功繼承者。并在多年的書法教育實(shí)踐中逐漸形成了一套相對完備的教學(xué)體系。這套體系在青少年學(xué)習(xí)以及企業(yè)書法文化培訓(xùn)方面都取得了巨大的收獲，被評為“全國十大民辦書法教育機(jī)構(gòu)”。

　　賡麟先生與我同年，因?yàn)闀ǖ墓餐砟钗覀兘涣骱芏唷Ｏ壬跁ń逃芯可跎?，對書法教學(xué)的各個環(huán)節(jié)了如指掌，所做課堂示范深入淺出，故能從者如云、桃李芬芳。”

(左)鄒賡麟先生合影與(右)張羽翔教授

張羽翔先生

　　如今，鄒賡麟先生已快到耳順的年紀(jì)，在文化自信的時代背景下，他秉承初心，從未放棄追求“徜徉書法藝術(shù)，成就生命精彩”的高尚理想。面對時代的不斷進(jìn)步，作為中國傳統(tǒng)文化的書法也時刻面臨著挑戰(zhàn);對此，鄒賡麟先生是這樣說的：“書法作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇。”