一方明朗澄靜的書店氤氳著書香，廳中央的屏幕上播放著名著《三國演義》的趣味講解，吸引著孩童和家長們紛紛駐足觀看，他們對這種新奇的書籍講解非常好奇，孩子們興趣盎然，不時(shí)地跟視頻中的講解者互動(dòng)，而家長則更加關(guān)心，這樣的書籍講解視頻來自哪?在哪里可以觀看更多?

　　這段講解視頻就來自于“自有閱棧”眾多閱讀盒子中的《四大名著系列》，而自有閱棧·閱讀盒子作為便捷的線上閱讀指導(dǎo)產(chǎn)品，以其生動(dòng)有趣的書籍講解內(nèi)容、專業(yè)的閱讀指導(dǎo)策略，迅速走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)入書店，融入中小學(xué)生的閱讀提升計(jì)劃中，已經(jīng)獲得了眾多家長和孩子的青睞。

　　自有閱棧隸屬山東自有教育科技有限公司旗下，自2018年起，以引導(dǎo)孩子趣味閱讀、深度閱讀為契機(jī)，創(chuàng)建了“自有課堂親子閱讀館”，很快便贏得了家長和孩子的喜愛，僅用兩年時(shí)間，就在泰安，青島、濟(jì)南等地開設(shè)八家門店，帶領(lǐng)上萬名孩子進(jìn)行了獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。

　　2019年底疫情爆發(fā)，創(chuàng)始人徐洋毅然決定轉(zhuǎn)型，他認(rèn)為，閱讀不能被疫情等因素阻礙，要讓每個(gè)孩子都能隨時(shí)隨地、不受任何限制地快樂讀書。于是，經(jīng)過了兩年時(shí)間斟酌、打磨、更新升級，自有閱棧·閱讀盒子應(yīng)運(yùn)而生。創(chuàng)始人徐洋講到，閱讀盒子的研發(fā)初衷與當(dāng)時(shí)開設(shè)閱讀館的初心是一致的，他倡導(dǎo)孩子們每月開啟一個(gè)閱讀盒子，每周閱讀一本書，通過觀看趣味、便捷的視頻講解，并使用配套的閱讀指導(dǎo)資料，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成深度閱讀習(xí)慣，同時(shí)提升閱讀理解與寫作能力，增加知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬思維廣度。

　　每個(gè)閱讀盒子分屬不同系列，適合不同年級的孩子，既可根據(jù)相應(yīng)年級或興趣愛好選擇適宜閱讀盒子，也可選擇全年會(huì)員訂閱，屆時(shí)將每月收到根據(jù)節(jié)日節(jié)氣等主題甄選的特色主題盒子。

　　那么，這個(gè)四四方方的盒子里都有什么呢?孩子拿到盒子后開始有趣的閱讀體驗(yàn)?zāi)?

　　確定好適合的年齡段，然后在“勵(lì)志成長”、“懸疑燒腦”、“傳統(tǒng)文化”、“生命價(jià)值感悟”等12大主題中，選擇一個(gè)自己喜歡的主題盒子，就可以享用閱讀大餐了~只見盒子中央赫然擺放著一個(gè)精美文件夾，里面包含閱讀指導(dǎo)手冊、印有古靈精怪的白澤的書簽，還有其他文創(chuàng)周邊~接下來，四本優(yōu)質(zhì)好書靜待我們翻閱，那么開頭的精彩視頻在哪呢?拿出手機(jī)掃描卡片上的二維碼，就可以觀看四本書的精彩講解視頻了。

　　為什么拿到閱讀盒子之后，孩子可以實(shí)現(xiàn)“在家就能學(xué)會(huì)閱讀”呢?

　　創(chuàng)始人徐洋介紹道，閱讀盒子內(nèi)含資料是經(jīng)過科學(xué)搭配、專業(yè)測評的完美搭檔，首先，四本嚴(yán)選經(jīng)典好書做到了難易搭配，細(xì)分主題，利于建立相關(guān)知識(shí)架構(gòu)，形成完善知識(shí)體系;

　　接下來，掃碼獲得的180min精彩講解視頻更是趣味解析書籍內(nèi)容，幫助孩子理清故事脈絡(luò);同時(shí)設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。

　　另外，學(xué)習(xí)效率不高是家長對線上學(xué)習(xí)的主要擔(dān)憂，但是閱讀盒子配備了即時(shí)學(xué)習(xí)單、閱讀闖關(guān)——每本書配備至少三頁學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)孩子即時(shí)與指導(dǎo)師互動(dòng)，聚焦注意力，便于梳理重點(diǎn)知識(shí);

　　每本書配備閱讀闖關(guān)，便于閱讀后輸出理解，檢驗(yàn)閱讀質(zhì)量，提升語言組織與書面總結(jié)能力。

　　考慮到家長難以把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度及質(zhì)量、時(shí)間不足無法陪伴學(xué)習(xí)等因素，盒子內(nèi)更是附有家長指南為閱讀先導(dǎo)，讓家長三分鐘了解閱讀流程及注意事項(xiàng)、親子互動(dòng)內(nèi)容，適時(shí)、貼合主題地與孩子進(jìn)行讀后分享、互動(dòng);

　　更有思維導(dǎo)圖理清重難點(diǎn)，便于加深記憶和回顧復(fù)習(xí);最后，針對四本書籍設(shè)置不同主題的創(chuàng)意寫作技法，讀寫結(jié)合，由此，完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)就形成了，媽媽再也不用擔(dān)心，線上學(xué)習(xí)效率不高了!

　　最后，是一張?jiān)O(shè)計(jì)精美的“三十天閱讀計(jì)劃表”，孩子每堅(jiān)持讀書一天，就能在計(jì)劃表上標(biāo)記處痕跡，這樣，孩子們就能自己將閱讀成果可視化，營造閱讀儀式感，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

　　其實(shí)，有趣的閱讀指導(dǎo)本就不多，能夠同時(shí)兼顧閱讀深度，又融入貼合主題的創(chuàng)意寫作技法，其產(chǎn)品研發(fā)的難度和創(chuàng)新度已躍然紙上。但是創(chuàng)始人徐洋依然不滿足于現(xiàn)狀，他說，時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，閱讀如果一成不變，就是拖拽了孩子前進(jìn)的腳步，我們每天都要不斷推翻昨天的滿意，作出孩子更喜歡的閱讀盒子!