“學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)，就過不了今天的高考，但孩子只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來的‘大考’。”這句話是2021年兩會期間，全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎的“金句”。不少參加兩會的代表委員們表示，只有分?jǐn)?shù)贏不了未來，關(guān)鍵是要找到好的學(xué)習(xí)方式和評價體系，讓孩子主動學(xué)習(xí)、幸福成長。

　　隨著“雙減”政策的推進(jìn)，“唯分?jǐn)?shù)論”的錯誤觀念也正逐步得到破除。但破除“唯分?jǐn)?shù)論”后，怎樣的評級體系更加科學(xué)呢?當(dāng)下，針對學(xué)生成長與進(jìn)步的科學(xué)評價體系還在探索之中。為此，托普朗寧旗下iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)做出了有益的嘗試，無論是針對學(xué)習(xí)方式還是評價體系，iEnglish都有獨(dú)到的見解。

　　破除“內(nèi)卷”之下的“唯分?jǐn)?shù)論”

　　“雞娃”“內(nèi)卷”“課外輔導(dǎo)班”等，是過去幾年教育領(lǐng)域的部分關(guān)鍵詞。在不合理的評價體系之下，部分學(xué)校和家長以分?jǐn)?shù)為評價導(dǎo)向，于是各種課后輔導(dǎo)紛至沓來，擠占學(xué)生們的課余時間。但考試分?jǐn)?shù)相差5分、10分甚至20分，真的代表孩子之間差距很大嗎?這顯然是有待商榷的。

　　iEnglish是英語“母語式學(xué)習(xí)解決方案”的開創(chuàng)者，一直致力于打破“唯分?jǐn)?shù)論”，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。它通過海量的素材和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法，為用戶搭建了一個隨時隨地自主“習(xí)得”英語的復(fù)雜環(huán)境。而在類母語環(huán)境中“自主習(xí)得”，是掌握一門語言唯一有效且正確的方式。

　　iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)內(nèi)含ETP、書籍、視聽等眾多板塊，精細(xì)化分了150個級別。孩子在初步使用該系統(tǒng)前會進(jìn)行測評，系統(tǒng)會根據(jù)測評結(jié)果為用戶推薦適合其自身水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)“千人千面”。

　　在評價體系層面，iEnglish強(qiáng)調(diào)“個人內(nèi)差異評價”，通過人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)化手段，引導(dǎo)用戶縱向和自己進(jìn)行比較。如借助內(nèi)容和產(chǎn)品激勵機(jī)制，趣味性強(qiáng)的內(nèi)容、占領(lǐng)封面、排行榜等，多維度提供評價數(shù)據(jù);通過累計(jì)學(xué)習(xí)時長、累計(jì)聽讀詞匯量、語速測算報(bào)告等，提供持續(xù)的過程評價體系。用戶的各類學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)均可以在學(xué)習(xí)報(bào)告中呈現(xiàn)出來，成長與進(jìn)步一目了然。

　　iEnglish探索新型評價體系建設(shè)

　　iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)打破傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式和評價體系，同時也積極引導(dǎo)孩子“德智體美勞”全面發(fā)展。近期推出的首個教育游戲賽事“第二屆全國ETP大賽”(ETP即English Through Play，是iEnglish中內(nèi)置的教育游戲板塊)，就是一個不錯的印證。

　　據(jù)了解，本次大賽于3月26日正式啟動，截至目前已吸引20余萬人參加。在教育專業(yè)人士看來，iEnglish全國ETP大賽之所以獲得孩子的喜愛，正是因?yàn)槠浯蛟炝艘粓?ldquo;即時反饋”的評價體驗(yàn)，不僅綜合調(diào)動了孩子的聽覺、視覺、觸覺等感知系統(tǒng)，一定程度上訓(xùn)練了孩子的感覺統(tǒng)合能力以及學(xué)習(xí)專注力，同時又寓教于樂，集趣味性、競技性、知識性和能力鍛煉為一體。

　　ETP大賽，不比較分?jǐn)?shù)，不只是“玩”，更是教育游戲。當(dāng)嚴(yán)肅的知識學(xué)習(xí)和比拼激烈的游戲相碰撞，參賽選手們不僅可以在其中學(xué)到知識，更能意識到團(tuán)隊(duì)合作、共同進(jìn)退的重要性，也會養(yǎng)成堅(jiān)毅拼搏、愈戰(zhàn)愈勇等良好品質(zhì)。

　　正如ETP大賽負(fù)責(zé)人介紹說：“ETP及ETP大賽符合孩子的各類需求。不僅有學(xué)習(xí)知識的顯性需求，更有被認(rèn)可、渴望成功等內(nèi)心深處隱性的需求。”相比于首屆賽事，第二屆ETP大賽啟動了“成就系統(tǒng)”和“時裝系統(tǒng)”，游戲化、生活化的場景能讓孩子置身于二語環(huán)境之中，而通過自己的努力獲取個性化的服裝配飾等更為豐富的激勵系統(tǒng)，能夠激勵參賽選手不斷進(jìn)步。

　　據(jù)了解，iEnglish第二屆全國ETP大賽的排位賽將持續(xù)到6月中旬，每個周末進(jìn)行比賽，采取累積積分的方式。整個排位賽期間，用戶都可以持續(xù)報(bào)名組隊(duì)參與活動。

　　百年大計(jì)，教育為本。全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評價體系勢在必行。這不僅需要教育專業(yè)人士建言獻(xiàn)策，更需要更多像托普朗寧這樣的教育科技公司積極賦能。