透過拍立得鏡頭觀察世界，以多元化思維記錄美好，定格成長的寶貴記憶—10月29日，在學(xué)校和富士instax教育的攜手安排下，來自黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)200逾名三年級的同學(xué)們集體度過了一次難忘的成長儀式，記錄下屬于自己獨一無二的十歲生日。

　　獨具特色的情感教育歷來是盧灣一小的重要課題，吳蓉瑾校長非常注重走進學(xué)生們的內(nèi)心，鼓勵孩子們記錄心情、主動交流、表達自我。在這成長的重要節(jié)點，學(xué)校引入富士instax一次成像相機作為同學(xué)們記錄生活和表達情感的好伙伴，新教具的引入不僅能鼓勵大家發(fā)揮主觀能動意識，在日常生活里發(fā)現(xiàn)美、記錄美、表達美;更有利于孩子們在攝影藝術(shù)的啟蒙教育中，通過對美好事物的感知與思考，形成良好的審美休養(yǎng)，不斷豐富情感和眼界，成為一個綜合素質(zhì)全面發(fā)展的新時代學(xué)生。

　　10月28日來自富士instax教育的攝影老師特意提前為三年級的同學(xué)們帶去了定制的攝影理論課程，從拍立得相機的基礎(chǔ)操作到人物及景物的拍攝構(gòu)圖技巧，結(jié)合即將拍攝的戶外場景特點，通過趣味講解幫助學(xué)生們快速掌握。當(dāng)同學(xué)們手握拍立得相機拍攝體驗時，無不被可愛的外觀與即拍即得的特殊功能所吸引，簡單的操作模式便于輕松掌握，同學(xué)們迫不及待用鏡頭去記錄世界。令人欣喜的是，除了攝影技巧的教授，還引導(dǎo)大家以一次成像拍立得照片為核心，通過利用文字繪畫的創(chuàng)作，結(jié)合活動主題制作成一張充滿巧思、表達自我的視覺板報，其中融合了攝影、語文、美術(shù)、手工等跨學(xué)科知識于一體，讓同學(xué)們收獲滿滿。

　　10月29日活動當(dāng)天，在學(xué)校大禮堂內(nèi)舉行簡短而隆重的成長儀式后，同學(xué)們背上拍立得相機興奮地踏上了成長體驗之旅。響應(yīng)上海市教委關(guān)于積極推進“雙減”政策，開展學(xué)生課外活動的指導(dǎo)，本次外拍活動的取景路線從校園周邊挑選了三處寓教于樂的景點，涵蓋了城市歷史的學(xué)習(xí)、戶外自然的探索、與體育精神的感悟，既開拓知識，又陶冶情操，將成長的課堂搬到了校外。同學(xué)們兵分兩路，帶著拍立得充滿儀式感地開啟攝影探訪體驗之旅。

　　對于十歲孩子來說，2010年上海世博會恰好是發(fā)生在他們出生前的歷史事件。無法身臨其境感受城市發(fā)展的重要節(jié)點，那就來到世博會博物館，用拍立得鏡頭回顧當(dāng)年的盛況。“雖然聽老師講過很多次世博會的歷史，但真正來到博物館，看到當(dāng)年的照片，再用我的鏡頭記錄下來，經(jīng)過創(chuàng)作變成了一幅我的參觀地圖，我覺得就像真正參與過當(dāng)年的盛會一樣”，同學(xué)興奮地說道。

　　在南園濱江綠地則是另一幅景象。漫步水岸，看金桂飄香，同學(xué)們走進自然感受最美好的秋日光景。無需老師講解，每到一處美景，同學(xué)們自發(fā)地舉起拍立得，用鏡頭記錄下此時此刻的城市秋意。同學(xué)們用鏡頭對準(zhǔn)一片落葉、一座噴泉、一處建筑，和伙伴們交流構(gòu)圖技巧，雖是平常風(fēng)景，卻因拍立得鏡頭的定格賦予了它們更美的意義。

　　當(dāng)同學(xué)們走進乒乓球博物館，好動的天性忍不住被激發(fā)了起來，個個都想拿起球拍和隊友打上幾個回合，用拍立得記錄下帥氣的英姿。走上二樓的冠軍堂，看見我國知名球員的比賽球衣和用鞋，紛紛激動地上前合影，一個個天真稚嫩的笑容從拍立得 “咔嚓咔嚓”地吐出，將自己和小伙伴的合照放在手心里捂熱，幫助加速成像，這種奇妙的體驗和記錄方式將成為他們十歲生日的重要印記。

　　同時，為了讓全年級的同學(xué)都能體驗攝影的樂趣，10月25日-11月5日，由富士instax教育傾力打造的笛笛愛玩拍攝影藝術(shù)館也同步在盧灣一小落成，在充滿童趣視角的展館布置中，同學(xué)們跟隨instax校園形象大使笛笛愛玩拍的腳步，一起學(xué)習(xí)了解攝影知識與歷史，探究拍立得相機的原理及攝影構(gòu)圖技巧，用豐富的相機周邊及奇思妙想進行DIY創(chuàng)作，收獲拍立得攝影的奇妙體驗。

　　如今，在倡導(dǎo)全面培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的新教育環(huán)境下，富士instax教育兒童攝影體驗課堂走進學(xué)校，普及藝術(shù)啟蒙，讓攝影成為孩子們記錄成長、表達情感的一種方式，在美的熏陶中塑造更美好、健全的人格。同時，也為學(xué)校滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，打造更豐富多元的教育課題，提供了新的思路。