在減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教育方針下，如何通過更關(guān)懷心靈的教育方式，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，已成為學(xué)校和家長的重要課題。美育教育，作為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，能夠陶冶學(xué)生的情操與品格，激發(fā)思維和創(chuàng)造力，正不斷受到重視。

　　將美育的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷通過落地實(shí)踐的藝術(shù)課程使學(xué)生正確理解和善于欣賞現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美，形成他們對于美和藝術(shù)的愛好，激發(fā)源源不斷的探究興趣，也是當(dāng)下學(xué)校開展相關(guān)課程的基本要義。

　　以藝術(shù)教育為特色的上海市徐匯區(qū)愛菊小學(xué)，一直以來通過藝術(shù)培養(yǎng)審美品位，不斷激發(fā)同學(xué)們的潛力。為了讓每個(gè)同學(xué)都掌握一門藝術(shù)特長，學(xué)校專門開設(shè)了民樂、舞蹈、合唱等各種藝術(shù)課程，滿足不同學(xué)生的興趣愛好。為了不斷豐富及發(fā)展學(xué)校的美育教育，學(xué)校兩年來積極引入instax教育攝影課堂，由可愛易操作的拍立得相機(jī)作為教具，不僅補(bǔ)充了新的門類，拓寬興趣范圍，更令同學(xué)們感受到不同的是，作為一門結(jié)合跨學(xué)科綜合知識的攝影課，不局限于課堂，鼓勵(lì)同學(xué)們用拍立得鏡頭積極體驗(yàn)生活、發(fā)現(xiàn)身邊的美。

　　同時(shí)今年進(jìn)行了instax教育攝影體驗(yàn)基地的落成和笛笛愛玩拍攝影藝術(shù)館的引入，升級攝影課程圍繞“今天，把愛放在手心里”的教學(xué)主題，讓同學(xué)們通過自己的視角去看世界，走出課堂在生活里捕捉美的影像，再將所學(xué)所思用美好的畫面變成一幅視覺板報(bào)，能夠收獲的體驗(yàn)是非常深刻的，，通過視覺板報(bào)的制作來強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，沉淀思考。比起傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，同學(xué)們的積極性和想象力更容易被激發(fā)，在沉浸式的氛圍里也更能體驗(yàn)藝術(shù)之美。

　　母親節(jié)之際，愛菊小學(xué)還特別組織學(xué)生為媽媽獨(dú)立創(chuàng)作一張視覺板報(bào)表達(dá)愛意。同學(xué)們利用在instax攝影課堂所學(xué)到的知識，利用拍立得抓拍平時(shí)媽媽繁忙的身影，再附上內(nèi)心愛的表達(dá)和繪畫體現(xiàn)感恩之情，如此用心和新穎的形式也令家長驚喜感動(dòng)不已，加深了親子間的互動(dòng)及情感表達(dá)。“通過美育，讓孩子提升感受美的能力，希望讓每一個(gè)生命都能美好的綻放。”愛菊小學(xué)葉鶯副書記表示。

　　“不單單是他們按下快門的一剎那，是一個(gè)藝術(shù)的創(chuàng)作，也是他們那種心情的一個(gè)記錄。”上海市七寶實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長王瑾說道，“對現(xiàn)在的孩子來說，學(xué)習(xí)不光是要傳承，更多的是要?jiǎng)?chuàng)新和開拓，學(xué)科的融合，項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)，也是我們學(xué)校在課程轉(zhuǎn)折時(shí)候的一個(gè)新的舉措。”讓學(xué)生們用拍立得相機(jī)、用畫筆去學(xué)會熱愛自己的人生。在一張張視覺板報(bào)作品里，有對同學(xué)們感官的訓(xùn)練和創(chuàng)作的審美需求，他會更加的綜合，也更加凸顯孩子的天真浪漫、不拘一格的創(chuàng)造力。

　　富士instax教育寓教于樂的藝術(shù)啟蒙方式與七寶實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“樂學(xué)”為核心，積極探索多元化興趣課程，讓每個(gè)孩子學(xué)有所樂、樂有所長的教育理念不謀而合。因此今年也開展了instax教育攝影體驗(yàn)基地的落成和笛笛愛玩拍攝影藝術(shù)館的引入，對已開設(shè)instax教育攝影課程的七寶實(shí)驗(yàn)小學(xué)同學(xué)們來說，相較數(shù)碼相機(jī)，使用拍立得進(jìn)行取景，簡單的操作能更專注于攝影本身，即拍即得、及時(shí)反饋的功能更迎合學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理，一次成像的過程也教會孩子們更珍惜當(dāng)下。看到同學(xué)們創(chuàng)作的“愛同學(xué)”、“愛老師”、“愛學(xué)校”等主題的視覺板報(bào)后，王瑾校長也十分欣喜，“它不單是一個(gè)攝影課程，它更多地是引導(dǎo)孩子用相機(jī)，用彩筆記錄，對校園一景、一人、一物保持觀察，激發(fā)孩子無限的創(chuàng)意，這種開拓的視野和創(chuàng)新的精神，正是他們長大后所需要的核心能力。”

　　正如上述兩所積極推行美育教育的學(xué)校一樣，更多來自上海、蘇州、北京等各地校園紛紛引入instax教育兒童攝影課堂，為更多學(xué)生普及攝影藝術(shù)，讓美的熏陶滋潤幼小的心靈。同時(shí)，為進(jìn)一步推進(jìn)攝影藝術(shù)啟蒙，鼓勵(lì)學(xué)生用拍立得鏡頭發(fā)現(xiàn)愛、記錄愛、傳播愛，據(jù)悉富士instax教育已于今年3月啟動(dòng)攝影藝術(shù)展作品征集，邀請6-12歲少年兒童以“今天，把愛放在手心里”為主題進(jìn)行視覺板報(bào)投稿創(chuàng)作，經(jīng)評審，凡符合“今天，把愛放在手心里”主題的作品都將在線下攝影藝術(shù)展進(jìn)行展出。

　　真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育。未來，instax教育將攜手更多優(yōu)質(zhì)社會資源，通過校企深度合作推進(jìn)美育教育創(chuàng)新，完善教學(xué)體系也許將成為更多學(xué)校的轉(zhuǎn)型助力。也期待富士instax教育攝影課堂繼續(xù)升級教學(xué)體系，通過優(yōu)勢產(chǎn)品助力素質(zhì)教育理念的落實(shí)與優(yōu)化，培養(yǎng)積極、樂觀、創(chuàng)新，具備優(yōu)秀綜合素養(yǎng)的新一代。