近年來，受疫情影響，再加上政策利好和家長教育意識(shí)的不斷加強(qiáng)，K12在線教育市場需求呈爆發(fā)式增長，各種在線教育機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般競相亮相。然而在龐大的需求下，不少教育機(jī)構(gòu)為了盡快推出市場，忽略了課程內(nèi)容的打磨，課程質(zhì)量難以得到保障。

　　“從教學(xué)方法、表現(xiàn)形式、教學(xué)過程到教學(xué)效果，每一項(xiàng)我們都必須經(jīng)過反復(fù)推敲、驗(yàn)證，才能確定最終的課程內(nèi)容。”在重速度輕質(zhì)量的背景之下，一個(gè)專注中小學(xué)數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的教育資源平臺(tái)，菁巧教育嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)要求引發(fā)不少人的關(guān)注，在課程還處于內(nèi)測階段，已經(jīng)收獲了眾多好評。

　　課程質(zhì)量參差不齊，家長紛紛化身“質(zhì)檢員”

　　“最近也在考慮給孩子報(bào)名線上課程，但也不太了解哪個(gè)機(jī)構(gòu)更適合孩子，接下來會(huì)多聽幾家機(jī)構(gòu)的體驗(yàn)課，看看哪個(gè)更有效果再?zèng)Q定在哪一個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)。”跟很多家長一樣，來自廣州的小李媽媽也越來越青睞在線教育，但現(xiàn)在市場上的教育產(chǎn)品五花八門，必須要親自把關(guān)才能最終確定。

　　“現(xiàn)在很多在線教育機(jī)構(gòu)動(dòng)不動(dòng)就宣傳自己是清北名師教學(xué)，可是一上課就發(fā)現(xiàn)有的老師純粹就是照著教學(xué)PPT念，別說學(xué)生了，就是家長看久了都會(huì)覺得枯燥!”一談到在線教育，不少家長紛紛開啟吐槽模式。“是真是假先不說，即便真的是名校畢業(yè)，沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，也不一定就擅長教學(xué)。”

　　“有的機(jī)構(gòu)很聰明，為了迎合學(xué)生的興趣，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲闖關(guān)、搶答排名等形式，但是缺乏完整的教學(xué)體系，孩子知識(shí)點(diǎn)記得不牢，很快就忘記了。”

　　在線教育機(jī)構(gòu)的課程質(zhì)量和教學(xué)效果究竟如何?經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管其中不乏精品，但大量低質(zhì)課程也混雜其間，課程質(zhì)量得不到保障，用戶的學(xué)習(xí)效果也大打折扣。

　　匠心鑄就品質(zhì)，菁巧教育課程內(nèi)容備受青睞

　　與前面提到的在線教育機(jī)構(gòu)不同，以“為學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂”為使命的菁巧教育將目光聚焦在中小學(xué)數(shù)學(xué)、物理教學(xué)資源的開發(fā)上。在課程研發(fā)之初，就確定了從教學(xué)方法、表現(xiàn)形式、教學(xué)過程到教學(xué)效果的課程設(shè)計(jì)要求。

　　談到具體細(xì)節(jié)，菁巧教育的相關(guān)負(fù)責(zé)人顯得格外有信心，“總體原則就是，教學(xué)方法上，力求啟發(fā)、探究、發(fā)現(xiàn)、建構(gòu);表現(xiàn)形式上，力求新穎、直觀、動(dòng)態(tài)、精確;教學(xué)過程上，力求基于問題框架的充分參與和有效交互;教學(xué)效果上，力求難點(diǎn)不難，重點(diǎn)更重;易理解，強(qiáng)運(yùn)用。所有課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)的成員，必須要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才能算是合格。”

　　據(jù)了解，目前菁巧教育的產(chǎn)品尚處于內(nèi)測階段，還未真正推向市場，預(yù)計(jì)將在今年6月份全面上線。一些慕名前來參觀的教育界人士表示，“這樣的課程確實(shí)很有競爭力，同市面上很多只管學(xué)的教育產(chǎn)品不同，這款產(chǎn)品既管教也管學(xué)。立足學(xué)科特點(diǎn)，基于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過形象、生動(dòng)、有趣的直觀化演示，將平時(shí)老師難講，學(xué)生難懂的知識(shí)點(diǎn)變得更加簡單。”

　　菁巧教育的相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，將來這款產(chǎn)品的用戶不僅是學(xué)生和家長，還有大量的公立、私立學(xué)校及線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師。

　　業(yè)內(nèi)教育專家表示，只有加強(qiáng)教學(xué)服務(wù)、提升教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)生課后服務(wù)，才能降低學(xué)生的流失率。相反，如果教育服務(wù)質(zhì)量不過關(guān)，即使通過營銷搶占到更多市場份額，最終的結(jié)果反而是口碑的暴跌，只有注重教育質(zhì)量和運(yùn)營，才會(huì)有用戶的高留存率。