伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和消費(fèi)觀念的升級(jí)，家長(zhǎng)對(duì)教育服務(wù)種類(lèi)、質(zhì)量的要求也在不斷提高，中國(guó)的學(xué)前教育行業(yè)已經(jīng)不能依靠“市場(chǎng)手段”來(lái)發(fā)展，必須在產(chǎn)品、服務(wù)等方面加大投入。

　　縱觀近10年學(xué)前教育市場(chǎng)的運(yùn)作模式，多數(shù)機(jī)構(gòu)都要主打一個(gè)品類(lèi)的教學(xué)，水育早教、少兒英語(yǔ)、體適能運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)早教等等，機(jī)構(gòu)的生源也有一定的局限性，每到周末，家長(zhǎng)們還需要帶孩子周轉(zhuǎn)于不同的早教班、興趣班，只是為了讓孩子多涉獵不同的學(xué)科，以便更精準(zhǔn)的找到孩子的興趣所在。

　　而教育綜合體的出現(xiàn)，在一定程度上解決了機(jī)構(gòu)生源局限性的問(wèn)題，也能一步到位地滿(mǎn)足家長(zhǎng)和學(xué)生的多樣化教育需求。在新時(shí)代教育背景下，教育綜合體勢(shì)必會(huì)成為未來(lái)教育發(fā)展的新方向和新趨勢(shì)。

　　以政策為導(dǎo)向，優(yōu)愛(ài)培寶兒童成長(zhǎng)俱樂(lè)部看到的是未來(lái)教育行業(yè)發(fā)展機(jī)遇，借政策導(dǎo)向之勢(shì)，以及從根本上解決中國(guó)家庭教育痛點(diǎn)的思路，率先對(duì)教育綜合體模式展開(kāi)布局，聚焦0-6歲素質(zhì)教育賽道，創(chuàng)新式的研發(fā)了素質(zhì)教育綜合體4.0模式，致力于打造全國(guó)首屈一指的一站式素質(zhì)教育綜合體，助力我國(guó)學(xué)前教育轉(zhuǎn)型新趨勢(shì)的順利開(kāi)展。

　　以教育為根本，優(yōu)愛(ài)培寶基于“一站式”品牌定位，打破傳統(tǒng)教培邊界，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，匯聚優(yōu)質(zhì)教育人才，創(chuàng)新式的提出五大核“新”競(jìng)爭(zhēng)力，多元化的培養(yǎng)孩子的四商+四力的美好獨(dú)立人格。優(yōu)愛(ài)培寶讓孩子的童年變得與眾不同。

　　新模式：優(yōu)愛(ài)培寶的各類(lèi)教學(xué)的管理模式是相互打通的，在各學(xué)科之間可以做到互通有無(wú)，真正實(shí)現(xiàn)多品類(lèi)課程全年齡段覆蓋。

　　新課程：優(yōu)愛(ài)培寶引入芬蘭幼少兒“先見(jiàn)林，后見(jiàn)樹(shù)”的先進(jìn)教育理念，采用“發(fā)現(xiàn)式”的教學(xué)方法，挖掘孩子的天賦潛能。

　　新系統(tǒng)：自主研發(fā)“Peb-OS校區(qū)運(yùn)營(yíng)大數(shù)據(jù)管理、雙向自驅(qū)力運(yùn)營(yíng)共享”兩大系統(tǒng)，使管理更加高效，支持更加全面。

　　新價(jià)值：優(yōu)愛(ài)培寶全景化打破家校育兒成長(zhǎng)壁壘，真正為家長(zhǎng)和孩子提供一所“一站式、優(yōu)質(zhì)化”的綜合教育平臺(tái)。

　　新生態(tài)：優(yōu)愛(ài)培寶緊跟時(shí)代步伐，將游泳、早教、編程、美術(shù)、體適能等教學(xué)內(nèi)容整合在一起，構(gòu)建一個(gè)全新的、整體的、全方位的教學(xué)生態(tài)鏈。

　　現(xiàn)如今，隨著90后、95后父母教育觀念的升級(jí)，對(duì)學(xué)前教育的選擇不局限于語(yǔ)數(shù)外，更多的是孩子素質(zhì)能力的提升，智商與情商的雙向培養(yǎng)，這就給了素質(zhì)教育綜合體更大的發(fā)展空間，使素質(zhì)教育綜合體更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　優(yōu)愛(ài)培寶兒童成長(zhǎng)俱樂(lè)部順應(yīng)了教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展需求，聚焦新賽道，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)教學(xué)理念，匯聚高級(jí)教育人才，專(zhuān)為0-6歲兒童打造的一站式素質(zhì)教育綜合體，為更多中國(guó)家長(zhǎng)和孩子搭建一個(gè)美好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)。