近期，河北石家莊的疫情又給人們工作生活帶來了不小的影響，感覺各大中小學(xué)生又要回到全民網(wǎng)課的日子了。

　　還記得去年的那些崩潰場景嗎?

　　那些可憐的孩子們經(jīng)歷了這些......

　　直播卡頓、掉線，第一天看到的老師是反的;盯著屏幕聽講，時(shí)間長了倍感枯燥;在家的弟弟不時(shí)哭鬧，干擾太大;雖說拿平板上網(wǎng)課，但總歸連著網(wǎng)，總想玩玩。網(wǎng)課帶來的新鮮感很快就過去了，對有的孩子來說，隨之而來的是焦慮和不安。

　　對于父母來說是這樣的......

　　父母在家辦公，撞上孩子的網(wǎng)課，是宛如和諧的客服中心，還是火星撞地球?這廂老板在視頻開會(huì)，那頭大寶在求救“死機(jī)了”，還有二寶時(shí)不時(shí)來湊熱鬧搗亂，你只恨自己不能三頭六臂。

　　“疫情鬧得心情焦灼，隨著推遲開學(xué)上網(wǎng)課，孩子學(xué)業(yè)使我原本焦慮的心情更為煩躁。”小爍爸爸說，上網(wǎng)課的是孩子，可下載各種軟件，跟老師對信號(hào)、擠直播間、簽到打卡、拍照上傳作業(yè)的都是家長。要是陪孩子上網(wǎng)課，自己的工作根本沒法做。

　　而老師們更是有才......

　　為了上好網(wǎng)課，老師是八仙過海，各顯神通，奶粉罐做手機(jī)支架，拿著瓷碗畫圓，玻璃門、衣柜門當(dāng)黑板，連浴室門和拖把都不放過。

　　“主播”新手上路，操作不熟，一堂課45分鐘，調(diào)試設(shè)備半小時(shí)。老師在直播中向?qū)W生提問最多的3個(gè)問題就是：聽得到嗎?有聲音嗎?看得到我嗎?

　　老師無奈，家長崩潰，學(xué)生焦躁，“全民網(wǎng)課”造成了這種人人受罪的慘痛記憶，此時(shí)此刻，無論老師，家長還是學(xué)生都差一款實(shí)用的學(xué)習(xí)軟件，有了這個(gè)軟件這些慘痛的記憶就再也沒有了。

　　融益學(xué)多維度復(fù)習(xí)提分系統(tǒng)智能測評和數(shù)據(jù)分析，能夠解決家長不在身邊也能輕松知道孩子學(xué)習(xí)情況的問題，孩子跟著名師學(xué)課程，同步學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)隨地聽課，不再擔(dān)憂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境差造成更不上進(jìn)度的問題了。老師們呢，通過這款智能軟件，能夠輕松布置作業(yè)，批改作業(yè)，免去太多煩惱了。

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