近年來K12教育趨勢已經越來越明顯，少兒編程、數理思維等素質類教育興起，行業(yè)下沉式發(fā)展一發(fā)不可收拾，未來K12在線教育的競爭將是圍繞著各種課程和在線平臺的一種競爭，微開講表示將以標準化、體系化的優(yōu)質技術為用戶提供解決方案，以個性化服務和創(chuàng)新性教學模式助力機構品牌口碑相傳。

　　K12教育當前普遍被用來代指基礎教育，從幼兒園覆蓋到高中階段，內容上包括了傳統(tǒng)學科教育、素質教育以及興趣類教育等等，2020年在“黑天鵝”事件的影響下，中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展尤為迅猛，教育部提出：利用網絡平臺、停課不停學的號召更是加速了K12在線教育發(fā)展;

　　K12業(yè)務成為了樂樂課堂、網易有道、有道精品等其他頭目的教培機構營收增長的主引擎;以英麗思在線、原始森林教育、精銳高端輔導等教育機構為例，使用微開講在線教育平臺使用至今，擁有學員人數超過20000人次，日常開課均為1個小時以上;可想而知，在線教育行業(yè)下的K12，占據著市場的多大份額，起碼在未來十年內，仍然會繼續(xù)占據教育市場的主要位置。

　　在線教育直播平臺，是一種新型的線上?線下的混合式新教育，在K12教育上以機構體系課程和基礎知識出發(fā)，講師角度可以通過了解學員的學習情況去做教育調整，學生可以通過觀看視頻+題庫的形式替代傳統(tǒng)的上課，從而提高上課效率。

　　直播教育已經成為在線教育平臺的重要教學形式，有利于學生與教師進行實時交流互動，并廣受學生家長的認可，無論是“教育+互聯網”還是“互聯網+教育”，相比傳統(tǒng)的教育培訓行業(yè)變的更加開放、透明，用戶行為也發(fā)生了很大的改變。微開講可以幫助講師發(fā)現學生的知識缺陷，進行1v1等單獨的輔導解疑;同時收集學習在線視頻知識產生相同疑惑的學生匹配在一起進行在線的專題直播課程。

　　再加上，線上學習產品正在通過科技的方式改進以因材施教、個性化的學習方式，比如微開講的雙師教育、視頻互動教學，這些直播模式教學甚至超越了線下，因為在保證學生專注力和實現個性化教育上，雙師教學、視頻互動教學可以讓學生得到更多高質量的探索和輔導過程，抵消掉線下不可避免的場景。

　　通過技術實現取代線下的重復性勞動，降低了教育機構的服務成本，同時也保證了每一位學生相對高效的學習過程，微開講這些技術上的穩(wěn)定與支持將進一步推動線上學習模式以及線下線上結合的K12教學方式，獲得更廣泛的C端消費者的選擇。

　　K12教育離不開學校教育，在線教育也不會顛覆線下教育，在線教育是一種通過創(chuàng)新和互聯網相輔相成的產物，未來的學習都是線上線下相結合，運用大數據、AI等技術幫助學生檢測知識點以及構建知識體系，幫助他們正確的學習方式，同時也幫助講師和家長更加了解學生。

　　新教育形式雖然不會完全取代基礎線下教育，但是線上教學可以作為課后補充融合到基礎教育中，作為提供教育平臺的微開講，加速適應學校需求端的變化，和努力融合學生家長的更多學習場景需求，一直在技術服務上做優(yōu)化和改進;

　　希望2021年K12教育市場值得更多的期待，讓更多適用基礎教育的線上工具運用到學習體驗中，帶來更多歷史性的改革與創(chuàng)新!