疫情前后，中小學(xué)家庭教育工作的意義和重要性更加凸顯。為落實(shí)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》、《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011—2020年)》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(教基一〔2015〕10號(hào))》提出的相關(guān)工作要求和目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神特別是關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的重要指示，市教育局印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)、幼兒園家庭教育工作的通知》(赤教基函〔2020〕9號(hào))，文件引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。日前，市教育局基礎(chǔ)教育科就有關(guān)問題回答了相關(guān)媒體記者的提問。

　　問題一：如何認(rèn)識(shí)家庭教育工作的現(xiàn)實(shí)意義?

　　答：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，對(duì)于國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。近年來，經(jīng)過各地不斷努力探索，家庭教育工作取得了積極進(jìn)展，但還存在認(rèn)識(shí)不到位、教育水平不高、相關(guān)資源缺乏等問題，導(dǎo)致一些家庭出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現(xiàn)象，影響了孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，提升家長(zhǎng)素質(zhì)，提高育人水平，家庭教育工作承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。

　　問題二：開展家庭教育，學(xué)校和家長(zhǎng)哪一方承擔(dān)主體責(zé)任?

　　答：《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(教基一〔2015〕10號(hào))》上已經(jīng)明確，家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任，要充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　問題三：如何體現(xiàn)家長(zhǎng)在家庭教育中的主體地位?

　　答：體現(xiàn)在三個(gè)方面：

　　(一)家庭教育是孩子父母(或者其他監(jiān)護(hù)人)的法定職責(zé)。廣大家長(zhǎng)要及時(shí)了解掌握孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)，真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對(duì)性;要始終堅(jiān)持兒童為本，尊重孩子的合理需要和個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合孩子成長(zhǎng)的必要條件和生活情境，努力把握家庭教育的規(guī)律性;要提升自身素質(zhì)和能力，積極發(fā)揮榜樣作用，與學(xué)校、社會(huì)共同形成教育合力，避免缺教少護(hù)、教而不當(dāng)，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性。

　　(二)嚴(yán)格遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律。學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)要為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康體魄、良好生活習(xí)慣和品德行為，讓他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)生家長(zhǎng)要督促孩子堅(jiān)持體育鍛煉，增長(zhǎng)自我保護(hù)知識(shí)和基本自救技能，鼓勵(lì)參與勞動(dòng)，養(yǎng)成良好生活自理習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩父母、誠(chéng)實(shí)為人、誠(chéng)實(shí)做事。中學(xué)生家長(zhǎng)要對(duì)孩子開展性別教育、媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)孩子積極學(xué)業(yè)態(tài)度，與學(xué)校配合減輕孩子過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主選擇。切實(shí)消除學(xué)校減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)，不問興趣、盲目報(bào)班，不做“虎媽”“狼爸”。

　　(三)不斷提升廣大家長(zhǎng)的家庭教育水平。廣大家長(zhǎng)要全面學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng)，用正確思想、正確方法、正確行動(dòng)教育引導(dǎo)孩子;不斷更新家庭教育觀念，堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;不斷提高自身素質(zhì)，重視以身作則和言傳身教，要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣;努力拓展家庭教育空間，不斷創(chuàng)造家庭教育機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)與學(xué)校溝通孩子情況，支持孩子參加適合的社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)融合。

　　問題四：如何充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用?

　　答：一是強(qiáng)化學(xué)校對(duì)家庭教育工作指導(dǎo)。各地教育部門要推動(dòng)形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長(zhǎng)參與、學(xué)校組織、社會(huì)支持的家庭教育工作格局。中小學(xué)幼兒園要建立健全家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌各種家校溝通渠道。

　　二是豐富學(xué)校對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的內(nèi)容。各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育工作實(shí)踐，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)家庭美德發(fā)揚(yáng)光大。通過培訓(xùn)講座、咨詢服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、親子活動(dòng)等形式營(yíng)造良好家校關(guān)系和共同育人氛圍。

　　三是發(fā)揮好家長(zhǎng)委員會(huì)作用。各地教育部門要采取有效措施加快推進(jìn)中小學(xué)幼兒園普遍建立家長(zhǎng)委員會(huì)。中小學(xué)幼兒園要將家長(zhǎng)委員會(huì)納入學(xué)校日常管理，制訂家長(zhǎng)委員會(huì)章程，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要任務(wù)。家長(zhǎng)委員會(huì)要組織開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。

　　四是共同辦好家長(zhǎng)學(xué)校。各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要配合婦聯(lián)、關(guān)工委等相關(guān)組織，在隊(duì)伍、場(chǎng)所、教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)開展等方面給予協(xié)助，共同辦好家長(zhǎng)學(xué)校。中小學(xué)幼兒園要把家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校工作的總體部署。

　　問題五：如何搭建家校溝通平臺(tái)?

　　(一)借助全市中小學(xué)“學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)搭建家校溝通平臺(tái)。重啟家訪制度，煥發(fā)家訪的力量，重建家校橋梁，嚴(yán)格家長(zhǎng)委員會(huì)的人員組成層級(jí)和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化家長(zhǎng)委員會(huì)的調(diào)查、反饋、協(xié)作、宣傳、監(jiān)督等應(yīng)然職責(zé)，豐富家校共建的形式，暢通家校交流渠道，建立家校學(xué)習(xí)共同體。

　　(二)借助家長(zhǎng)開放日搭建家校溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)開放日是學(xué)校定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校觀摩的活動(dòng)，時(shí)間一般是半天。教學(xué)是學(xué)校工作的核心，課堂是學(xué)校的主陣地，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子在課堂上的表現(xiàn)以及教師的教學(xué)方式。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，公開課是主要呈現(xiàn)內(nèi)容，每個(gè)班級(jí)可以呈現(xiàn)1～2節(jié)課。學(xué)校也可以根據(jù)學(xué)段以及學(xué)校特點(diǎn)，展示學(xué)生入校、晨讀、課間活動(dòng)等內(nèi)容，也可以與家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校通過調(diào)查問卷或者訪談了解家長(zhǎng)的意見和建議。

　　(三)借助家長(zhǎng)會(huì)搭建家校溝通平臺(tái)。學(xué)校每學(xué)期要召開1～2次家長(zhǎng)會(huì)。每次家長(zhǎng)會(huì)可以分為全校和班級(jí)兩個(gè)部分來召開。通過全校家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)學(xué)校的育人理念、本學(xué)期工作的重點(diǎn)以及需要家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)的要點(diǎn);在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，班主任要邀請(qǐng)學(xué)科教師一起參與，在介紹所任學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上要側(cè)重介紹班級(jí)育人理念、本學(xué)期工作要點(diǎn)以及每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)變化，學(xué)科教師要介紹每個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法、家長(zhǎng)需要配合的地方。

　　(四)借助各種活動(dòng)搭建家校溝通平臺(tái)。在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如入隊(duì)入團(tuán)、新生入學(xué)、畢業(yè)典禮、十八歲成人儀式、各種節(jié)日等，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)在參與活動(dòng)中感受學(xué)校在孩子教育方面的成效。結(jié)合清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)?？梢蚤_展親子體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)共同參與知識(shí)問答、節(jié)日燈謎、小游戲、習(xí)俗展示和節(jié)日表演等活動(dòng)，通過活動(dòng)提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，增進(jìn)親子感情。

　　(五)借助家校溝通本、班級(jí)日志、微信等載體搭建家校溝通平臺(tái)。每個(gè)班級(jí)可以通過家校溝通本、班級(jí)日志、作業(yè)本等載體，每天進(jìn)行及時(shí)溝通。有條件的班級(jí)，還可以通過班級(jí)博客、微信群等進(jìn)行溝通。(赤峰市教育局)