數(shù)學(xué)模型是運(yùn)用數(shù)理邏輯方法和數(shù)學(xué)語(yǔ)言建構(gòu)的科學(xué)或工程模型,是針對(duì)參照某種事物系統(tǒng)的特征或數(shù)量依存關(guān)系,采用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,概括地或近似地表述出的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)這是百科中給出的概念。但在高中數(shù)學(xué)課程中,數(shù)學(xué)模型有著另一層概念:借助總結(jié)、歸納出的具有典型特性的數(shù)學(xué)題目,幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　雖然二者在概念上有著本質(zhì)的區(qū)別,但名詞上面的一致也表示著在一些方面的特性上具備這一致性,尤其是建模中真實(shí)完整、簡(jiǎn)明實(shí)用、適應(yīng)變化三個(gè)具體要求,在數(shù)學(xué)教學(xué)中一樣具有參考意義。而加入數(shù)學(xué)模型概念,將經(jīng)典題型整理為特色上,老胡模型數(shù)學(xué)在眾多在線課程中脫穎而出,成為了各界都一直認(rèn)可的精品課程。

　　真實(shí)完整性

　　真實(shí)、系統(tǒng)、完整,且反映客觀現(xiàn)象是數(shù)學(xué)模型需要具備的首個(gè)要求,在高中學(xué)習(xí)中,每個(gè)學(xué)生每一份的努力都是為沖擊高考、勇奪高分而付出的,任何在題型內(nèi)容上的錯(cuò)誤,都會(huì)造成浪費(fèi)學(xué)生的付出。課程中的模型需要保證真實(shí)性、代表性,才能保護(hù)學(xué)生努力,讓他們每一次的學(xué)習(xí)都有所收獲,這樣要求課程設(shè)置上更加細(xì)致和耐心,保證內(nèi)容都是百分百的實(shí)用真題。

　　簡(jiǎn)明實(shí)用性

　　在數(shù)學(xué)題目的構(gòu)建過程中, 要把核心內(nèi)容和其本質(zhì)關(guān)系反映出來,對(duì)于一些影響不大、內(nèi)容過于復(fù)雜的內(nèi)容,需要盡可能地優(yōu)化或刪除才能保證內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,具備實(shí)用性。高中三年,高考三天,對(duì)于很多學(xué)生來說,每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力都是有限的,將課程中每一點(diǎn)的內(nèi)容都充分建構(gòu),保證簡(jiǎn)單實(shí)用,就能在學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)上產(chǎn)生巨大的幫助。

　　實(shí)時(shí)變化性

　　高考標(biāo)準(zhǔn)沒每年都在調(diào)整,考試大綱在每個(gè)考區(qū)也有實(shí)際差別,對(duì)于一些題目而言,浙江考生以其為核心知識(shí)點(diǎn),可能北京高考則不然。對(duì)于一門優(yōu)質(zhì)課程來說,因時(shí)因地制宜,隨著相關(guān)信息的改變而進(jìn)行調(diào)整,才能幫助考生適應(yīng)全新情況,在高考到來之時(shí)以充分準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)考試的變化。

　　數(shù)學(xué)模型一直是胡老師多年教學(xué)生涯最執(zhí)著的信念,借助在不同地區(qū)的學(xué)生中獲得的典型經(jīng)驗(yàn),老胡歸納總結(jié)整理出了專屬的數(shù)學(xué)模型,在建立優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)模型上,老胡模型數(shù)學(xué)一直都是行業(yè)內(nèi)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)課程。老胡也透露,沒有絕對(duì)的優(yōu)質(zhì)課程,只有將學(xué)生提分放在首位,持續(xù)不斷升級(jí)課程,才能課程持續(xù)不斷的優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)效果。