隨著我國新冠防控工作持續(xù)推進，各地疫情形勢積極向好，在教育部相關政策指引下，多地教育廳部署學生有序返校，錯峰開學。按照指示，各校具備開學基本條件后，可分層、分類、分地區(qū)組織學校開學，逐漸恢復正常教學秩序。

　　疫情期間，自主學習效果引發(fā)擔憂

　　目前，根據各地教育廳發(fā)布的開學通知，非畢業(yè)年級尤其是小學生開學時間較晚，低年級學生還需較長時間在家自主學習。

　　而疫情假期，多數學校采取線上教學和自主學習相結合的模式，學生學習情況引起家長及老師的擔憂，畢業(yè)年級重壓之下的假期學習效果尚待檢驗，低年級較長的假期需要家長找到合適的自主學習方式。

　　張老師是河北某高中的高三英語教師，他表示“高考在即，高三學子應當爭分奪秒備戰(zhàn)高考，疫情影響下，學生在家自主學習，學習效果無疑大打折扣。”

　　在校期間，時間安排規(guī)律，固定英語早讀、課堂聽講，有老師幫助及同學之間的互相影響，學習效率高。在家則恰恰相反，自律性不強的同學暫不提，即便懂得自我約束，學習效果也不盡如人意。尤其是英語不像其他學科，埋頭做題就可以，還需要英語語言環(huán)境的搭建，英語語感的培養(yǎng)等。英語早讀、英語課堂、校園英語角都在盡力為學生營造積極的英語溝通氛圍，大多數學生的家中都缺失了語言環(huán)境這重要的一環(huán)。

　　令老師驚嘆的英語進步

　　張老師的擔憂不無道理，然而，班級上一名學生的變化讓張老師吃驚不已，該學生平時英語成績不算突出，好在勤奮好學。幾個月的長假過去，該學生口語進步不小，完全沒有假期生疏感，倒像跟外教學習了數月。張老師找到這名學生，想了解他在家的學習方法，以幫助更多的同學。

　　該同學介紹，家長在上學期把“iEnglish類母語英語學習訓練系統”當作生日禮物送給他，疫情期間他堅持用iEnglish學習英語，自己都沒意識到口語有了這么大進步。他說iEnglish構建了完整的英語語言環(huán)境，并根據大數據智能化推薦閱讀內容，完全沒有往常“背單詞”、“記語法”的枯燥感，不知不覺中堅持了幾個月的時間。張老師聽到后，對該學生的自律精神贊不絕口，也肯定了iEnglish對學生英語提升的幫助，學生英語水平的提升讓張老師欣慰不已。

　　激發(fā)興趣，抓住語言學習黃金期

　　科學研究表明，人類大腦的布羅卡斯區(qū)是專門負責語言學習的區(qū)域，2-4歲開始快速發(fā)育，10-12歲發(fā)育成熟。12歲以后，布羅卡斯區(qū)關閉，語言學習難度加大。所以，家長們應該抓住孩子12歲之前學習語言的黃金期。

　　但年齡越小的孩子自制力也相對越差，如何激發(fā)孩子的興趣，讓孩子堅持學習英語呢?

　　學生對故事有著天然的興趣，傳統英語教學模式下，因為要面對單調的單詞和枯燥的語法，學生沒有足夠的興趣，堅持學習就成了一個很大的問題。但iEnglish不強調背單詞、學語法，而是以故事為核心，通過歌曲、動畫、電影等豐富的英文原版素材為孩子打造豐富多彩的生活場景，更好地激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子在學習中不會感覺枯燥。

　　此外，iEnglish內設置了各種各樣嚴肅的游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在游戲過程中體驗努力學習帶來的獲得感。所謂“嚴肅的游戲”并非指單純地為了消遣玩樂，而是基于英語學習而設置的游戲。

　　比如，iEnglish專門設立了成長空間，讓孩子可以用學英語積攢的金幣，建造自己心目中的城市，領養(yǎng)自己的寵物，以此激發(fā)孩子的新鮮感和探索欲望，通過經營“自己的世界”，培養(yǎng)孩子的責任感和榮譽感。

　　為了提高初級學生的學習興趣，iEnglish在 1-5 級的大部分書籍聽讀前，設置了圖片尋寶。通過看到的文字和聽到的聲音，選擇與之匹配的場景圖片，建立直接映射，從而實現可理解的有效聽讀，此外點擊正確的圖片會得到金幣，最后成績達標會贏得寶藏，通過獎勵金幣激勵孩子堅持閱讀。

　　再如，隨著學習的加深，在相應的模塊中設置挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，通過比拼英語能力等形式，讓孩子在“游戲”中增加獲得感。此外，還有中國功力值挑戰(zhàn)、在虛擬的班級里進行排名和占領封面的設置，可以激發(fā)孩子不斷閱讀和超越自我的學習動力。當達到一定學習水平后，孩子還可以為書籍、視頻配音，讓孩子融入到故事中，增強孩子的體驗感和成就感。

　　iEnglish還記錄學生學習的行為和軌跡，根據學習者掌握程度智能推送內容，實現每個學生完全個性化學習，讓孩子能夠樂于學習，堅持學習，提升學習效率，確保學習效果。此外，iEnglish還可以把孩子的學習數據和狀態(tài)實時同步家長端，系統自動分析學習記錄，形成報告，便于家長掌握孩子學習進度，幫助家長們在數月的假期里引導和監(jiān)督孩子的學習。

　　通過科學巧妙的產品功能設計，孩子會在不知不覺中喜歡上英語聽讀，潛移默化地養(yǎng)成自律習慣。這樣不僅幫助孩子真正掌握英語，還能讓父母從陪讀伴讀中解放，讓整個家庭受益。

　　iEnglish的目標是讓中國孩子真正地掌握英語，讓中國學生能獨立地閱讀英文的原版圖書、報刊雜志，能用英語無障礙地和國外人士交流。目前，iEnglish憑借先進的英語學習理念、成熟的學習模式、海量的學習素材、強大的支持服務體系，不僅獲得眾多權威教育部門、各類學校的認可，其效果更得到了數十萬學生的廣泛印證。