在對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的路上，不少家長(zhǎng)都會(huì)出現(xiàn)誤區(qū)。小方熊貓英語(yǔ)的老師們也遇到過(guò)很多。很多家長(zhǎng)因?yàn)榭吹?ldquo;別人家孩子”能讀英文繪本、唱英文歌，甚至跟外國(guó)人對(duì)話等而產(chǎn)生焦慮，所以容易出現(xiàn)一些英語(yǔ)啟蒙上的誤區(qū)。

　　小方熊貓英語(yǔ)APP聽(tīng)說(shuō)模塊

　　比如，很多家長(zhǎng)過(guò)于追求“純正美音/英音”，而自己由于說(shuō)話有口音，也不敢過(guò)多教孩子。其實(shí)，家長(zhǎng)在糾結(jié)孩子口音的過(guò)程中，很容易大大降低孩子開(kāi)口說(shuō)的欲望。小方專家表示，如果孩子每說(shuō)一句話，爸爸媽媽都先在旁邊糾正，說(shuō)發(fā)音不對(duì)、發(fā)音不正確，就算不說(shuō)英文，說(shuō)中文也會(huì)讓孩子不想多說(shuō)話。在TED演講中有一位資深英語(yǔ)老師Marianna Pascal，她講過(guò)自己在馬來(lái)西亞購(gòu)物的經(jīng)歷：她分別詢問(wèn)了一位高級(jí)的銷售經(jīng)理和一位柜臺(tái)的收銀員，兩種藥之間有什么區(qū)別。銷售經(jīng)理用了很多詞匯去描述兩種藥物的不同，但是她聽(tīng)完還是云里霧里;另一位幾乎不會(huì)什么英語(yǔ)的收銀員，用最直接的詞匯解釋清楚。這讓她意識(shí)到，語(yǔ)言的關(guān)鍵在于清晰地表達(dá)出意思讓對(duì)方理解，而不在于是否犯錯(cuò)。在英語(yǔ)語(yǔ)言交際過(guò)程中，表達(dá)才是目的，英語(yǔ)始終是一個(gè)交流的工具，過(guò)分講究口音問(wèn)題反而抹殺了孩子開(kāi)口交流的欲望。所以，啟蒙過(guò)程中，讓孩子感興趣，敢開(kāi)口講，就是非常成功的事。

　　小方熊貓英語(yǔ)APP四大模塊

　　如果愿意給孩子培養(yǎng)純正發(fā)音意識(shí)的家長(zhǎng)，小方熊貓專家指出，可以讓孩子多接觸純正發(fā)音的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)大量原汁原味的聽(tīng)力輸入與大量的親子共讀、自主閱讀，讓孩子掌握地道的英語(yǔ)表達(dá)方式，最終掌握一門純正的語(yǔ)言?？茖W(xué)研究表明，幼兒具有“自動(dòng)正音”的能力，只要標(biāo)準(zhǔn)音的輸入大于非標(biāo)準(zhǔn)音，孩子就能自動(dòng)趨于標(biāo)準(zhǔn)音。

　　小方熊貓動(dòng)態(tài)繪本幫助孩子自主閱讀

　　所以，孩子的英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度并不單純?nèi)Q于父母的發(fā)音標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，而取決于標(biāo)準(zhǔn)音輸入的量，這個(gè)量從何而來(lái)?小方熊貓的教研老師表示，在小方熊貓APP中，設(shè)置有中英文雙語(yǔ)環(huán)境，但首先還是推薦家長(zhǎng)給孩子使用全英文環(huán)境，這樣就能給孩子浸入式的磨耳朵體驗(yàn)，讓孩子多接觸標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。另外小方熊貓APP中也有原創(chuàng)繪本閱讀模塊，易懂的插畫幫助孩子自主理解單詞意思，并可以跟讀，讓孩子聽(tīng)完后更加標(biāo)準(zhǔn)地“輸出”英語(yǔ)。

　　而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)啟蒙不是讓家長(zhǎng)去“教”孩子英語(yǔ)，而是更多起到陪伴孩子一起去習(xí)得語(yǔ)言的角色，在陪伴的過(guò)程中和孩子成長(zhǎng)一起進(jìn)步。