隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展、社會對教育重視程度、經(jīng)濟(jì)水平不斷提高,我國在線教育用戶規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)顯示,2018年,我國在線教育用戶規(guī)模約2.08億人,市場規(guī)模約3480億元,2019年,我國在線教育用戶規(guī)模約2.59億人左右, 市場規(guī)模約4041億元,艾媒咨詢預(yù)測:2020年我國在線教育用戶規(guī)模將達(dá)到3.09億人,市場規(guī)模預(yù)計也將達(dá)到4538億元。

▲2016-2019年中國在線教育用戶、市場規(guī)模及預(yù)測

　　芥末堆報道:“受疫情影響,全國線下教育機(jī)構(gòu)均受到?jīng)_擊,各大院校以及企業(yè)普遍適當(dāng)延遲復(fù)課、復(fù)工時間,多場公職類考試發(fā)布相關(guān)推遲通知。在此背景下,高校學(xué)生以及社會人員的職業(yè)教育培訓(xùn)需求規(guī)模性地轉(zhuǎn)移至線上,互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育成為了滯留在家的備考人員和遠(yuǎn)程辦公企業(yè)開展內(nèi)訓(xùn)的首要選擇。”

▲數(shù)據(jù)來源:微熱點(diǎn)

　　“在線職業(yè)教育”成風(fēng)口,是偶然還是厚積薄發(fā)?

　　與青少年群體不同,成人因自控力強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、空閑時間有限、付費(fèi)意向高等特點(diǎn),成為在線教育的主要用戶群體,因此,職業(yè)教育也成為了在線教育的市場主體。根據(jù)智研咨詢發(fā)布的報告顯示,2019年職業(yè)教育以28.9%的比重成為在線教育細(xì)分領(lǐng)域最大類目,市場規(guī)模達(dá)到463億元,未來還將保持20%左右的增速持續(xù)增長,預(yù)計2022年市場規(guī)模將達(dá)到726億元。

　　2019年政府的工作內(nèi)容中,統(tǒng)一思想就是要加快速度發(fā)展職業(yè)教育,多管齊下的穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)的方法,表明國家已經(jīng)把職業(yè)教育放到了重點(diǎn)上。職業(yè)教育作為國民教育的重要組成部分,其市場的規(guī)模是由就業(yè)市場的競爭和畢業(yè)生人數(shù)共同推動。近幾年來,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年上升,伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起,在線職業(yè)教育激發(fā)了職業(yè)教育新的生命力。

▲資料來源:智研咨詢整理

　　受疫情沖擊,無論是個人職業(yè)的發(fā)展,還是企業(yè)自身持續(xù)經(jīng)營都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),利用“宅家” 時間通過互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育“修煉內(nèi)功”,成為大家緩解焦慮、助力個人發(fā)展的選擇。

　　從整個在線教育市場環(huán)境來看,各細(xì)分賽道上均有巨頭出現(xiàn),卻沒有真正的寡頭。再加上國家的政策扶持,又迎合市場的需求,資本對此行業(yè)關(guān)注度較高,發(fā)展前景不可小覷。

　　線下職業(yè)教育被倒逼轉(zhuǎn)型,或?qū)⒈惶蕴?

　　疫情發(fā)生后,線下職業(yè)教育同樣被叫停。在政策的扶持推動下,在線教育被強(qiáng)行普及,促使全國大范圍用戶快速使用且適應(yīng)線上學(xué)習(xí),滲透率大幅提升,加速了教育的線上化進(jìn)程。新浪、騰訊、京東等網(wǎng)絡(luò)巨頭也紛紛開展在線職業(yè)教育公益課程,短時間內(nèi)在線職業(yè)教育的需求爆發(fā)式增長,中小機(jī)構(gòu)也迅速轉(zhuǎn)入線上“戰(zhàn)場”。相比線下職業(yè)教育課程,在線課程內(nèi)容更具多元化、形式更具靈活性,使教育資源在某種程度上完成了下沉,再加上價格優(yōu)勢,市場有聲音發(fā)出疑問“在線職業(yè)教育有沒有可能徹底取代線下培訓(xùn)?”

▲圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

　　不同于其他教育市場,職業(yè)教育的用戶涵蓋范圍更廣,包含了在職人員、高校畢業(yè)生、自由職業(yè)者等所有對職業(yè)能力建設(shè)與延伸有需求的人群,因此市場更為多元化,教育形式上不會受限于時間、地點(diǎn)、形式等因素,同時對實(shí)用性與可操性要求更高。短期來看,職業(yè)教育會向線上“轉(zhuǎn)移”, 但是長期來看,OMO(Online-merge-offline)即線上線下融合教育模式才是出路。

　　在線職業(yè)教育空間廣闊,中小企業(yè)如何借勢升級?

　　隨著中國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)健增長,要求勞動者不斷地對知識結(jié)構(gòu)與技能進(jìn)行重建、升級、和延展以應(yīng)對職場的變化。再這樣的市場需求驅(qū)動下,中國在線職業(yè)教育市場一直保持著雙位數(shù)的快速增長。因用戶年齡以成人為主,行業(yè)細(xì)分種類眾多,使其賽道呈現(xiàn)出更具多元化、市場化的特點(diǎn)。

　　目前全國約有 300 多家職業(yè)教育培訓(xùn)服務(wù)提供商,除中公教育與華圖教育市場份額占比稍大外,大多數(shù)為地方性參與者,90.7%的職業(yè)教育細(xì)分行業(yè)市場還沒出現(xiàn)規(guī)模性的龍頭企業(yè),這為中小企業(yè)沖出賽道,帶來可能。在疫情的催化下,缺乏競爭力的機(jī)構(gòu)將逐步被市場淘汰,擁有較強(qiáng)研發(fā)實(shí)力、師資力量、品牌影響力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能在市場站穩(wěn)腳跟,未來職業(yè)教育的市場將向著專業(yè)化、精細(xì)化發(fā)展。

▲職業(yè)教育培訓(xùn)市場集中度較為分散

　　面對疫情對職業(yè)教育行業(yè)的洗牌,中小企業(yè)在未來發(fā)展的過程中,除了充分發(fā)揮用戶存量、忠實(shí)粉絲、熟悉當(dāng)?shù)乜记榕c需求等本地屬性優(yōu)勢,還應(yīng)提升教學(xué)質(zhì)量,打造良好的口碑。51Talk CFO徐珉在活動中發(fā)表觀點(diǎn),教育企業(yè)的根本是師資力量與教學(xué)服務(wù),企業(yè)除了應(yīng)多維度保證學(xué)習(xí)效果,還應(yīng)同時具備線上線下的教育能力,只有這樣才能在流量井噴過后,將用戶真正留住!

　　這一觀點(diǎn)早在國源科控集團(tuán)的“共贏·共識”分專業(yè)班會教育專場上達(dá)成了共識。來自在運(yùn)營6大園區(qū)的十幾家入駐企業(yè)就教育行業(yè)普遍存在的招生引流、師資的留存和維護(hù)、企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營管理等問題進(jìn)行了深度討論,分享了各自細(xì)分行業(yè)領(lǐng)域在向線上教育轉(zhuǎn)型、線下門店擴(kuò)張、線上課程平臺選擇等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在討論的過程中尋找彼此的合作點(diǎn),探索新的業(yè)務(wù)合作領(lǐng)域和方向。國源科控更是發(fā)揮本地資源優(yōu)勢,幫助企業(yè)打通上下游產(chǎn)業(yè),讓已入駐的大學(xué)生職業(yè)教育機(jī)構(gòu)走進(jìn)銀行,讓企業(yè)深度參與到職業(yè)教育中,為企業(yè)對專業(yè)人才的需求以及用戶的就業(yè)與再就業(yè)提供解決方案。

▲國源分專業(yè)班會合影

　　多種新時代領(lǐng)域的人才缺口逐漸打開,穩(wěn)定大量的職業(yè)需求將拉動著職業(yè)教育快速向前,在5G技術(shù)的驅(qū)動下,在線職業(yè)教育企業(yè)面前是一片紅海。未來,打造覆蓋區(qū)域的智慧化在線教學(xué)資源平臺勢在必行,國源也將發(fā)揮本地優(yōu)勢,充分利用騰訊、京東、36氪等一線資源,推動區(qū)域職業(yè)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。幫助入駐企業(yè)在在線教育的“快車道”跑出好成績。