小方熊貓的英語老師們經(jīng)常遇到這樣的問題：孩子四五歲開始學(xué)拼音，會不會跟英語自然拼讀混淆?

　　自然拼讀是英語母語國家兒童學(xué)習(xí)英語的常見方法，把字母與發(fā)音建立對應(yīng)關(guān)系，就能迅速拼讀出陌生的英語單詞，從而加快單詞的學(xué)習(xí)、理解與記憶。而漢語最初是沒有拼音的，1957年為了規(guī)范和統(tǒng)一發(fā)音，制定了拼音法則。

兒童學(xué)習(xí)自然拼讀的過程

　　漢語拼音是一套獨(dú)立的表音體系，類似英語中的音標(biāo)，但跟自然拼讀卻不是一個層面上的概念。小方熊貓的老師介紹道，如果不學(xué)習(xí)漢語拼音和國際音標(biāo)，家長可以想一下，是否孩子也能說漢語和英語。但是英語的自然拼讀卻存在于英語語言體系中，是無法繞開的。

　　孩子到底會混淆自然拼讀與漢語拼音嗎?從小方熊貓的教研觀察中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)兒童并沒有混淆自然拼讀與漢語拼音，而是在形成各自的記憶前，會在探索學(xué)習(xí)中“分配”記憶。表面上看起來的“混淆”，其實(shí)代表記憶尚未穩(wěn)定。

　　而一旦大腦中記憶的輸入編碼完成后，兩套讀音體系是不會再發(fā)生混淆的。而且不是年齡越大的孩子會更快完成記憶“分配編碼”，這只與學(xué)習(xí)者對規(guī)則的掌握程度有關(guān)。當(dāng)孩子出在“混淆”的過程中，則需要家長幫助給予更多的場景積累幫助規(guī)則的迅速掌握。

　　小方熊貓專家指出，兒童大腦本身具有一種語言習(xí)得機(jī)制，能憑借各種外部資源或認(rèn)知技巧化解混淆。比如歐美母語國家，幾乎每一個孩子都能掌握幾門語言，而且長大后會運(yùn)用自如。在語言習(xí)得的過程中，兒童有著極強(qiáng)的自我區(qū)分能力，家長無需過多擔(dān)心。

　　孩子在何時最容易混淆自然拼讀與漢語拼音呢?小方熊貓的專家也有研究，發(fā)現(xiàn)如果孩子對英語和拼音都是剛剛開始認(rèn)知，過去一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，混淆的可能性最大。一般漢語拼音會在幼兒園大班開始學(xué)習(xí)，如果孩子年紀(jì)更小時已經(jīng)有了一定的英文基礎(chǔ)，大膽的讓孩子都去嘗試自我解讀規(guī)律，很快家長會發(fā)現(xiàn)自然拼讀和中文拼音具有了互相促進(jìn)的作用。加上適當(dāng)?shù)膱鼍胺e累，比如可以通過小方英語APP中的繪本閱讀、游戲、動畫、歌曲來強(qiáng)化，只要積累與聯(lián)系到位，記憶就會更加清楚。

小方熊貓英語APP原創(chuàng)繪本

　　對于英語為母語的學(xué)習(xí)者，因?yàn)橛锌谡Z優(yōu)勢，在發(fā)現(xiàn)字母和發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系后，只要能把字的音念出來，就很容易聯(lián)想到該字的意思，能直接認(rèn)字或拼字。而中國孩子雖然沒有這方面背景，但自然拼讀對于幫助認(rèn)字、拼字、提高閱讀能力，及掌握正確英語發(fā)音方面仍然具有巨大的積極意義。