抓排查，注重三清，抓防控，突出三校，抓復(fù)學(xué)，把好三關(guān)，是濟(jì)源示范區(qū)教育體育局織密疫情防控網(wǎng)絡(luò)的三項(xiàng)舉措。疫情發(fā)生以來，濟(jì)源示范區(qū)教體局高度重視，迅速行動(dòng)，密織疫情防控網(wǎng)絡(luò)，全面做好濟(jì)源教體系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作。

　　一、抓排查 注重三清

　　注重底數(shù)清。重點(diǎn)與屬地政府配合，采取跟蹤調(diào)查、分管領(lǐng)導(dǎo)包片、科室包校、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、班主任包班的工作方法，前期精準(zhǔn)厘清在外人員分布情況，重點(diǎn)排查赴湖北、特別是武漢等疫區(qū)的人員，嚴(yán)格落實(shí)“日報(bào)告”“零報(bào)告”制度，重點(diǎn)人群防控不留盲區(qū)和死角；防控中，對全市廣大師生員工進(jìn)行滾動(dòng)式排查，“一人一案”“一人一檔”，做到全員防控、網(wǎng)格管理。

　　注重軌跡清。對全區(qū)345所大中小學(xué)幼兒園近17萬師生出行軌跡進(jìn)行24小時(shí)動(dòng)態(tài)跟蹤，重點(diǎn)對返濟(jì)人員進(jìn)行監(jiān)測，按照I級(jí)應(yīng)急響應(yīng)，橫向到邊，縱向到底，守好責(zé)任田，管好一校人。

　　注重狀況清。實(shí)行網(wǎng)格化管理，建立校長、園長、班主任、教師和家長“五位一體”的排查體系，用填好《新冠肺炎疫情防控健康統(tǒng)計(jì)表》等辦法，摸清個(gè)人、家庭、社區(qū)（小區(qū)、村居 ）等三個(gè)層面的健康狀態(tài)，發(fā)熱、疑似、密切接觸、疫區(qū)旅行等重點(diǎn)人群的健康狀態(tài)一表請，盯死看牢，做到“無縫隙、無死角、全覆蓋”。

　　二、抓防控 突出三校

　　突出聯(lián)校。以鎮(zhèn)（街道）為單位，采取班子成員分包、分片管理的方式，加強(qiáng)與各類學(xué)校的聯(lián)系，責(zé)任科室早上對分包學(xué)校進(jìn)行提醒，下午所屬學(xué)校項(xiàng)屬地政府和教體局進(jìn)行動(dòng)態(tài)防控情況報(bào)告，做到上下聯(lián)動(dòng)、一日清；建立信息反饋制度，各校每天及時(shí)向?qū)俚卣?、屬地社區(qū)、村居和教體局報(bào)告師生的動(dòng)態(tài)信息，抓手前移、觸角下沉，精細(xì)施策，和社區(qū)、村居形成合力，用橫向的線和縱向的針密織聯(lián)校機(jī)制。

　　突出凈校。重點(diǎn)消除衛(wèi)生死角，確保教室、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場館、圖書館、廁所、空調(diào)等設(shè)備設(shè)施，過水、過清潔劑、過布、過手，每天至少清掃一遍，做到干凈衛(wèi)生、窗明幾凈。對教室、功能室及公共區(qū)域進(jìn)行全面消殺，在校門口設(shè)置消毒墊，在校園對手和腳接觸的部位進(jìn)行仔細(xì)消殺，徹底清除各類病媒生物孳生環(huán)境，把隱患風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

　　突出網(wǎng)校。學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)、家庭、學(xué)生是疫情期間建好網(wǎng)校的四個(gè)著力點(diǎn)。一是學(xué)校自主、教師自主、線上為輔、家長輔導(dǎo)為輔，形成點(diǎn)線面的和諧融通。二是網(wǎng)絡(luò)給力、資源優(yōu)化。積極協(xié)調(diào)有線電視、移動(dòng)、聯(lián)通、電信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采取自愿、定向、有效、精細(xì)的辦法，把網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化到教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的著力點(diǎn)上。三是資源整合、優(yōu)化貫通。各校結(jié)合實(shí)際，整合國家、省、市各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，調(diào)整和改善傳統(tǒng)教育與信息化技術(shù)教學(xué)的關(guān)系，采取整合、優(yōu)化、自主、多元的方法，以文科、誦讀為主，建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)絡(luò)教育課程，形成學(xué)校、教師、網(wǎng)絡(luò)、家庭、學(xué)生良性互動(dòng)的居家學(xué)習(xí)樣態(tài)。

　　三、抓復(fù)學(xué) 把好三關(guān)

　　把好返濟(jì)關(guān)。對高風(fēng)險(xiǎn)、中風(fēng)險(xiǎn)、低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，特別是外出在重點(diǎn)疫情地區(qū)的師生，一律不準(zhǔn)返回濟(jì)源，其他地區(qū)返回濟(jì)源的師生必須隔離14天以上，做到嚴(yán)防死守、確保無恙。安排專人通過電話聯(lián)系的方式對全系統(tǒng)教職員工、學(xué)生進(jìn)行假期流向排查，對返濟(jì)后居家隔離師生員工和未返濟(jì)師生員工建立專項(xiàng)檔案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤管理。

　　把好社區(qū)關(guān)。局機(jī)關(guān)50余名黨員志愿者深入園丁園社區(qū)開展疫情防控工作。各級(jí)各類學(xué)校與屬地政府、社區(qū)、村居對接，配合做好返濟(jì)人員居住地社區(qū)隔離、追蹤、消殺、出入檢查等工作，參與社區(qū)卡點(diǎn)防控人次累計(jì)達(dá)萬人次以上，為防控工作作出了積極貢獻(xiàn)。

　　把好入學(xué)關(guān)。投入近400萬元，提前儲(chǔ)備一次性口罩、手持式紅外線測溫儀、紅外熱成像儀等配備到學(xué)校，在物防技防上不缺位。先示范、后鋪開，全市分高中組、小學(xué)組、山區(qū)組和平原組，選擇典型學(xué)校，開展疫情防控示范演練；各中心校、市直學(xué)校以鎮(zhèn)（街道）學(xué)校為單位進(jìn)行演練，檢驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性、可行性。開展疫情防控教育。把疫情、災(zāi)難當(dāng)教材，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理健康教育、生命教育和“三觀”教育，全市廣大師生共編發(fā)手抄報(bào)近2萬份，網(wǎng)絡(luò)思政課近2000節(jié)，書畫文藝作品近3萬件，校長、班主任發(fā)布公開信近3000封，校長做疫情教育網(wǎng)絡(luò)課近2000節(jié)，班主任做疫情教育網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)近3000節(jié)，取得了明顯的育人成效，讓廣大青少年學(xué)生思有方向、行有目標(biāo)、學(xué)有收獲。

　?。?jì)源示范區(qū)教體局 供稿））