12月3日，新浪2019教育盛典在北京盛大舉行。近千名教育學(xué)者、行業(yè)權(quán)威、院校代表、跨界機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人齊聚一堂，共同聚焦“教育的力量”主題，開啟一場非比尋常的教育智慧之旅!新中國成立70周年，教育又站到了新起點。是洞悉趨勢、乘勢前行?還是大膽創(chuàng)新、破局而立?!保有“愛”的情懷，沖破傳統(tǒng)桎梏，拓寬全球化視野，借助科技和大數(shù)據(jù)，聯(lián)結(jié)更多資源。本屆盛典與千萬教育者一道再次回歸教育本源，匯聚更大的教育力量，探索新時代教育的更多可能性和美好未來。

　　以下是本次活動的嘉賓易至通副總裁 王文鵬的訪談實錄：

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，您現(xiàn)在關(guān)注到的是新浪2019中國教育盛典。在這一時段做客我們訪談間的是來自北京易至通智能教育科技有限公司副總裁王文鵬，王總您好。

　　王文鵬：您好，主持人好，觀眾朋友們大家好。

　　主持人：首先很開心您可以接受我們的采訪，同時也要恭喜北京易至通智能教育科技有限公司斬獲“2019年度品牌影響力在線教育機(jī)構(gòu)”的殊榮。

　　王文鵬：謝謝。

　　主持人：我相信您此刻的心情一定是非常開心和激動的。

　　王文鵬：是的。

　　主持人：邀請您借這個機(jī)會通過鏡頭向各位簡單地介紹北京易至通。

　　王文鵬：易至通智能英語是基于人工智能、大數(shù)據(jù)分析、人類記憶學(xué)、腦科技、云計算等尖端科技，以學(xué)生為核心、以考試為方向、以訓(xùn)練為方式的智能個性化輔導(dǎo)專家。

　　課程采用人機(jī)互動學(xué)習(xí)模式，線上智能化教學(xué)+線下個性化輔導(dǎo)相結(jié)合?？捎行Ц櫤陀涗泴W(xué)生學(xué)習(xí)的各項數(shù)據(jù)，對知識點漏洞、薄弱點進(jìn)行智能掃描，形成個性化數(shù)據(jù)庫，同時根據(jù)學(xué)生數(shù)據(jù)，智能推送學(xué)生最需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，從而有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果。

　　主持人：再一次感謝王總的介紹，讓我們進(jìn)一步地了解了北京易至通，同時也想請問一下王總，我們知道其實目前做在線教育的機(jī)構(gòu)和品牌很多，我們北京易至通智能教育科技有限公司的優(yōu)勢和亮點究竟是什么?

　　王文鵬：提到優(yōu)勢，我大概講三個方面，我認(rèn)為是我們具有優(yōu)勢的。

　　首先，我們更懂教育。我們的核心理念有三個：

　　1.以學(xué)生為核心。

　　2.以考試為方向。

　　3.以訓(xùn)練為方式。

　　什么叫以學(xué)生為核心呢?他相對于這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，它實際上是以老師講為主，老師實際上想講什么他就講什么，他當(dāng)然得按照課綱。但是他不符合真正的教育的規(guī)律，教育的真正規(guī)律，2000年以前我們的大教育家孔子就曾經(jīng)說過，叫個性化教育，他那個時候叫因材施教，現(xiàn)在實際上叫個性化教育。個性化教育實際上是針對這個學(xué)生適合學(xué)什么，我們就應(yīng)該給他什么樣的知識，所以我們要以學(xué)生為核心，這是我們第一個核心的優(yōu)勢。

　　我們怎么做到的呢?我們通過人工智能的方式，通過跟蹤這個學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)軌跡，記錄他的一些學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的跟蹤，對他進(jìn)行智能化的信息的采集，從而形成個性化的數(shù)據(jù)庫，再根據(jù)他的實際情況，去給他推送一些他需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)的知識，這是我們以學(xué)生為核心。

　　為什么說我們要以考試為方向呢?以考試為方向并不指的是所謂的應(yīng)試教育。現(xiàn)在因為國家都是在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，我們?yōu)槭裁凑f是以考試為方向?實際上是以一種訓(xùn)練的方法。因為現(xiàn)在考試其實也是一個非常重要的點，但是它要加強(qiáng)他的訓(xùn)練。就像我們在開車的時候，如果說這個老師或者是教練僅僅是讓你背口訣，你永遠(yuǎn)都是學(xué)不會的。你要真想學(xué)會開車，一定是要上去開的，加強(qiáng)練習(xí)。我們有一句話叫做“熟能生巧”，就是這個意思。

　　第三個核心是以訓(xùn)練為方式。它跟以考試為方向，實際上是一個道理。

　　這是我們的三大核心。

　　第二，我們的教研優(yōu)勢。我們在全國大概有上百名教研團(tuán)隊，這是我們的一大核心。作為一個教育機(jī)構(gòu)，必須要在教研層面強(qiáng)化。因為教育實際上是教書育人，他對孩子的影響是非常深刻的。所以，教研這個層面是非常非常重要的。

　　第三，技術(shù)。我們的智能教育在技術(shù)層面是比較先進(jìn)的，他其中融合了很多項技術(shù)，包括人工智能，包括大數(shù)據(jù)，包括云計算，還包括腦科技等等一系列的核心技術(shù)。所以我們才能夠很快地涌現(xiàn)出來。

　　主持人：剛才您提到北京易至通是以學(xué)生為核心，以考試為方向，以訓(xùn)練為方式，這三句話可以說高度地總結(jié)和概括了北京易至通不同于其它的一些品牌的優(yōu)勢和亮點。同時我們也知道5G、人工智能已經(jīng)成為當(dāng)下一個非常熱門的話題，互聯(lián)網(wǎng)+教育以及技術(shù)+教育也成為了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育結(jié)合的一個新趨勢。在您看來我們?nèi)绾巫龅轿从昃I繆呢?

　　王文鵬：其實我認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)談不上未雨綢繆。為什么呢?現(xiàn)在其實這個其實在應(yīng)用的領(lǐng)域已經(jīng)非常普遍了，我們已知其實現(xiàn)在從事智能教育的有很多，包括現(xiàn)在很多傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)也在尋求這種轉(zhuǎn)型的機(jī)會，我們大家熟悉的一些傳統(tǒng)行業(yè)里做得非常好的機(jī)構(gòu)，其實他們都在轉(zhuǎn)型升級。同時我認(rèn)為5G包括人工智能等等這些領(lǐng)域，在教育方面的應(yīng)用，它一定會帶來教育的深層變革的，這是無需質(zhì)疑的。就像我剛才說的，它首先解決的就是人的個性化教育的問題，像2000年前孔子想要倡導(dǎo)的所謂因材施教，實際上就是個性化教育，只不過那個時候沒有這樣的技術(shù)。而且在人工智能和大數(shù)據(jù)出現(xiàn)之前，他也沒有這樣的能力做到這一點。而現(xiàn)在不一樣，我們現(xiàn)在國家的人工智能，包括大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，已經(jīng)在教育行業(yè)應(yīng)用得非常廣泛了，而且國家也是非常提倡或者叫政策非常支持，比如說在2017年的時候，國家有一個新一代人工智能規(guī)劃，后來又出了一個國家教育2035文件，再后來又出了很多相關(guān)的落實性的文件，在所有的文件當(dāng)中都提到，要在中小學(xué)階段開展人工智能的教育。這個實際上也是一種國家的大戰(zhàn)略，它在國家政策的層面也是非常倡導(dǎo)這個事情的。從我們自身的企業(yè)來講，今年5月份的時候，我們這個產(chǎn)品才剛開始面向市場推廣，而且截止到現(xiàn)在為止，除了我們的直營校以外，我們在全國的分校數(shù)量已經(jīng)達(dá)到200多家，發(fā)展是非常迅速的，在整個行業(yè)來講我們都認(rèn)為我們的發(fā)展速度是非常快的。

　　實際上這不是我們的能力好，而是這個行業(yè)非常得好。而且這中間有很多都是來自于傳統(tǒng)教育行業(yè)的一些老師、一些機(jī)構(gòu)，他們參與到這個事情當(dāng)中來。他們實際上也看到這樣一個市場，在跟隨這樣一個市場，或者是在實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。

　　主持人：再一次感謝王總的分享，同時北京易至通的發(fā)展速度也非?？?，也是順應(yīng)時代時代發(fā)展的需求。再一次回歸到我們這一屆中國教育盛典的主題“教育的力量”，也希望您在最后通過我們的鏡頭跟各位來分享一下，在您的從業(yè)生涯中，在哪一刻感受到了教育的力量和能量?

　　王文鵬：我理解的教育的力量應(yīng)該是這樣的，通過我們的教育，可以讓孩子們滿載知識，提高品格，充滿信心和激情，最后能夠收獲幸福，或許這就是教育的本質(zhì)，如果僅僅從知識的領(lǐng)域來看，實際上我們認(rèn)為現(xiàn)在技術(shù)與教育相結(jié)合，仍然是一個淺層次，雖然說現(xiàn)在人工智能已經(jīng)非常發(fā)達(dá)了，而且我們國家的人工智能應(yīng)該說不輸于世界上任何一個國家的，但是現(xiàn)在與教育的結(jié)合仍然是淺層次的。我們曾經(jīng)也倡導(dǎo)過未來人工智能如果說能夠真正地與教育深度融合的話，它會催生出很多不同的領(lǐng)域來，比如說現(xiàn)在我們的教學(xué)模式仍然采用的是人機(jī)互動的方式，電腦與人的互動、交互。但是未來是不是它的學(xué)習(xí)終端就是一個電腦呢?這個也不一定，它可能是機(jī)器人，甚至是可穿戴的設(shè)備，它對育人這方面的促進(jìn)作用，我認(rèn)為是這樣的，現(xiàn)在的這種教育，尤其是像智能教育這個領(lǐng)域，它實際上更多的是一種知識的傳播，但是真正到育人這個領(lǐng)域的時候，實際上還是需要人去引導(dǎo)的，因為它的價值觀的形成，包括世界觀的形成，它都需要人的引導(dǎo)。所以，未來的人工智能，如果說結(jié)合場景化的教學(xué)，它完全可以彌補(bǔ)這樣一個空白。所以，我認(rèn)為教育的力量，如果說科技與教育相結(jié)合的話，它應(yīng)該會在教育的領(lǐng)域發(fā)揮它更加強(qiáng)大的作用。

　　主持人：沒錯，正如您所說，我們科技和教育相結(jié)合，一定會產(chǎn)生和迸發(fā)出更多、更大的能量，同時我們再一次祝愿北京易至通，希望它在未來可以在更多的城市落地生根，為更多的孩子和學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教育，也希望我們的北京易至通智能教育科技有限公司越來越好，再一次感謝您接受我們的采訪。

　　王文鵬：謝謝。