實驗室和發(fā)明

　　是兩個關(guān)系密切的名詞，

　　沒有實驗室，

　　自然科學(xué)就會枯萎;

　　科學(xué)家一經(jīng)離開了實驗室，

　　就變成戰(zhàn)場上繳了械的戰(zhàn)士。

　　——法國微生物學(xué)家巴斯德

　　動手能力的培養(yǎng)在國內(nèi)教育中相對空缺。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，孩子多以書本為核心進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。而STEM教育一反傳統(tǒng)模式，以主題探究為目標(biāo)，大量引入相關(guān)實驗或STEM活動，通過手部操作、技能訓(xùn)練、手腦配合，最大限度培養(yǎng)動手能力與早期智力開發(fā)。以實際課堂為例——

　　01農(nóng)場搭建

　　讓3-4歲的孩子搭建一個農(nóng)場可能是一項巨大的挑戰(zhàn)。除了要先了解農(nóng)場里的各種動物、生活習(xí)性，還要充分考慮農(nóng)場布局，最后動手給每種動物搭建它們的小窩。

　　興趣激發(fā)：★★★★★

　　充分調(diào)動孩子喜愛動物的天性，和農(nóng)場豐富的視覺感知力

　　動手實踐：★★★★★

　　農(nóng)場的布局帶來思考、精細(xì)制作對動手能力提出挑戰(zhàn)，兩者完美結(jié)合，手腦并用

　　探索成果：★★★★☆

　　感知自然界中動物存在的價值和環(huán)境的意義

　　02皮影戲

　　理解影子的形成，用影子做各種手影，并制作手工制品來表演皮影戲。

　　興趣激發(fā)：★★★★☆

　　手影和皮影戲配合語言和想象，是有趣的游戲也是藝術(shù)

　　動手實踐：★★★★★

　　活動自己的小手、發(fā)揮創(chuàng)意與想象做出自己的目標(biāo)形狀

　　探索成果：★★★★★

　　探索光與影的奧秘、體驗皮影戲背后的藝術(shù)文化與歷史傳承

　　03顏色對對碰

　　認(rèn)一認(rèn)彩虹和棒棒糖的顏色，做個小實驗看看顏色的行走與變身。

　　興趣激發(fā)：★★★★☆

　　通過各種符合孩子年齡段的教具刺激孩子對色彩的深度感知

　　動手實踐：★★★★☆

　　通過注入、攪拌等操作步驟，初步掌握實驗基本操作技能

　　探索成果：★★★★★

　　發(fā)掘顏色奧秘、體驗實驗的價值和樂趣

　　04小雞逃亡

　　有沒有看過《小雞快跑》這部電影呢?通過簡單的機(jī)械原理來為小雞制作逃亡工具吧。

　　興趣激發(fā)：★★★★☆

　　用《小雞快跑》的電影聯(lián)想逗趣孩子

　　動手實踐：★★★★★

　　動手難度升級，同時要配合相關(guān)機(jī)械知識的理解運(yùn)用

　　探索成果：★★★★★

　　熟悉機(jī)械構(gòu)造、通過動手初步建立工程概念，并理解機(jī)械在生活中的意義

　　從動手能力培養(yǎng)的角度，我們看到愛貝迪STEM+的Hello STEM系列課程，無論哪一類主題，都貫穿了STEM活動或?qū)嶒灒坏陔y度上充分考慮了該年齡段孩子的生長發(fā)育、認(rèn)知水平與心理特征，也在主題設(shè)置上下足了功夫，妙趣橫生的探索素材讓孩子們迅速愛上科學(xué)探索和動手實驗。

　　汲取知識、聯(lián)想創(chuàng)造

　　動手實踐、探索發(fā)現(xiàn)

　　愛貝迪STEM+之Hello STEM

　　聚焦科學(xué)啟蒙

　　培養(yǎng)未來精英